湖南省高中美術新課程教學競賽獲獎課例

1、《人間生活》（國外部分）教案——高中美術鑒賞第二單元第四課2008.5.執(zhí)教：長沙市雅禮中學：王菁教學目標：1、體會美術作品是如何表現世俗生活的；了解歐洲文藝復興以及17、18世紀繪畫創(chuàng)作觀念的演變；2、認識和了解本課所列舉外國美術作品的畫種、題材、作品內涵、造型技法、藝術風格等方面的特點。感受、體驗并評述外國美術作品的基本形式美感。3、在學習過程中總結、歸納欣賞美術作品的學習方法；4、啟發(fā)學生的思維，挖掘學習的潛力，探討并交流自身的情

2、感與思想的表達形式；教學重點：1、了解從中世紀以來國外繪畫風格、創(chuàng)作思想的變化；2、人間生活題材對藝術創(chuàng)作的影響；教學過程：一、課程導入1、文學創(chuàng)作、藝術創(chuàng)作來源于生活；舉例，師生互動；在美術創(chuàng)作中，藝術家們是如何表現的，他們的創(chuàng)作思路主要放在哪些層面上？2、欣賞歷史風俗畫長卷《清明上河圖》、以及《韓熙載夜宴圖》和《搗練圖》，讓學生簡略的回顧不同的歷史時代，畫家在畫中表現的內容及其創(chuàng)作背景。3、看圖設問：西方藝術家的筆下是如何表現人間生

3、活的？他們所描繪的對象有沒有受到當時諸多社會因素的影響？二、感受體驗、比較欣賞1、將美術創(chuàng)作的發(fā)展大致圈定為三個階段（作為遺留問題分析比較后解決）：中世紀——文藝復興時期——文藝復興以后的創(chuàng)作設問：找出這幾組作品所反映的共同的題材——母愛。2、中世紀美術作品的表現特點；（1）欣賞作品《圣母子》（2）設問：學生分析畫中人物的形象特點？從人物的表情、眼神、母子之間的情感表達等方面來分析，為后段人物形象的描繪作比較圖使用。小結：中世紀美術又稱

4、基督教美術，是非現實主義的，不強調對客觀世界的真實描寫，抽象、變形、超人性，使用表現神靈和信徒的符號化的處理方式；3、文藝復興時期的藝術思潮（1）欣賞拉斐爾作品《西斯廷圣母》中的母子造型，比較人物形象、表情與中世紀繪畫作品的不同，并進一步分析其它人物形象的創(chuàng)作來源；（2）分析尼德蘭畫派作品《逃亡埃及途中休息》先出現畫面，學生嘗試討論畫中人物和情節(jié)，教師小結，分析創(chuàng)作題材和背景；列舉《愛因斯坦》的漫畫，分析他的人物外形、內在的特點，漫畫形

5、象突出了愛因斯坦的外形特點，從他的學識、成就造就了一個老年智者的形象，從而導致某些動畫片中將他的形象作為一代學者的代表形象。影星的漫畫，五官特征的夸張表現充分體現他們異于其他人的不同之處，反映出內在與外形的特點；說明把握人物（人物特點）需要挖掘人物內心世界，源于生活并高于生活。3、繪畫及攝影作品：反映老師的作品《一個教師的講臺》、反映當代中國學生的作品《書山題?！贰⒁约瓣P注貧困兒童的希望工程的代表作《大眼睛》。說明，創(chuàng)作出優(yōu)秀的人間生活

6、題材的作品，藝術家除了具備精湛的技藝，超凡的熱情，還需要有敏銳的洞察力以及對美好事物不斷探索的精神。五、教學延伸1、陳列法國羅可可時代畫家布歇的作品《蓬巴杜夫人》和俄國巡回展覽畫派畫家列賓的作品《伏爾加河上的纖夫》，說明：17世紀以后歐洲資產階級革命進一步發(fā)展。很多藝術家都在嘗試多種創(chuàng)作風格，有流行于歐洲上層社會的巴洛克、羅可可風格樣式，同時也出現了許多批判現實主義的作品等。從中都難以再看到曾經左右歐洲藝術長達數世紀之久的宗教神性了。2

7、、課后作業(yè)：賞析這些繪畫作品，并去了解這些風格在其它領域的延伸。高中美術鑒賞第二單元輝煌的美術歷程第六課——從傳統到現代（2課時）指教：湖南省長沙市長郡中學曾曉奇（第一課時）一教材分析：本課主要講述的是中西方美術的“現代化”問題。中國部分的主要內容是：1東西方文化碰撞對中國美術現代化的影響。2年畫的現代化。3中國畫的改革與創(chuàng)新。4素描、油畫等美術門類的改革與創(chuàng)新。西方的主要內容則是一些有代表性的現代美術流派及其主要作品。二教學重點與難點