詩歌朗誦教案

1、詩歌朗誦學(xué)期備課一、教材分析圍繞課程改革，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，以新課程理念為支撐，以強(qiáng)化素質(zhì)教育為核心，讓學(xué)生學(xué)詩詞、吟詩詞、賞詩詞和作詩詞，拓寬學(xué)生視野，增長學(xué)生知識，發(fā)展學(xué)生智力，開發(fā)語言能力，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的情感，從而提高學(xué)生文化和道德修養(yǎng)。并逐步探索出用詩詞文化育德育才的方法積累經(jīng)驗，促使學(xué)生“全面、均衡、富有個性的發(fā)展”。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過詩詞教學(xué)的研究，讓學(xué)生接受中華傳統(tǒng)詩詞文化的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的

2、觀察能力、審美能力、想象能力和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)詩詞文化的情感，提高學(xué)生文化和道德修養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感。2、通過詩詞文化資源的收集、開發(fā)、整理和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。3、開展豐富多彩的詩詞文化教育教學(xué)活動，營造濃厚的學(xué)校詩詞文化的氛圍，逐步形成學(xué)校詩詞教學(xué)的辦學(xué)特色。4、誦讀新課程推薦的優(yōu)秀詩歌70篇，并進(jìn)行初步的詩詞創(chuàng)作，讓學(xué)生吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高學(xué)生的文化品位和道德修養(yǎng)。三、教學(xué)重難點：詩歌的背誦，詩歌的理解

3、以及所表達(dá)的思想感情。四、教學(xué)措施1、讀熟——感知詩歌的格律和分行。在詩詞教學(xué)中，教師如何指導(dǎo)學(xué)生朗讀，把詩詞的韻律與節(jié)奏，語調(diào)讀準(zhǔn)確，把詩詞飽含的豐富情感表現(xiàn)出來，方法很重要。首先要求學(xué)生讀通，可以通過自由朗讀，同桌互讀等形式讓學(xué)生試讀。其次，要讀懂。書讀百遍，其義自現(xiàn)。最后，要讀出韻味，詩詞的精煉語言美。2、讀懂——分析詩歌的情感突破口。傳統(tǒng)教學(xué)中“惟師”“惟書”禁錮學(xué)生頭腦是課堂教學(xué)中扼殺學(xué)生創(chuàng)造性的一個重要憋端，而詩詞教學(xué)中以課

4、本為限，以教師為準(zhǔn)，表現(xiàn)得最為明顯。3、讀透——領(lǐng)悟詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)技巧。我們常說詩情畫意。其實，許多詩詞意味深長，詩中有畫。而許多名畫又配以詩詞，又為畫中有詩?？傊谠姼杞虒W(xué)中，要充分利用詩歌自身美的特質(zhì)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過調(diào)動學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生的審美欣賞能力。五、教學(xué)課時安排每周一課時總計16課時（2）、和學(xué)生共同學(xué)習(xí)生字詞。（3）、分組檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)這首詩：（1）教師簡單的引導(dǎo)：