五年級上冊科學說課課件－7茅草與鋸子 ｜鄂教版 (共14張ppt)

1、《茅草與鋸子》說課,教材分析,教法學法,教學過程,板書設(shè)計,評價與反思,說課流程,教材分析,在教材中的地位和作用,本課是湖北版義務教育課程標準實驗教科書小學科學五年級上冊教材中的第7課，概括地講述了近代和現(xiàn)代仿生科技產(chǎn)品，在生物的啟示下，人類發(fā)明新技術(shù)新產(chǎn)品，使學生初步體會這些發(fā)明創(chuàng)造的原理和方法。從而培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，提高學生的科學素養(yǎng)。,教材分析,教學目標: 結(jié)合單元教學要求和本課特點，依據(jù)新課標中“知、過、情”三

2、個維度，我將本課的教學目標確定為：1.了解人類在生物的啟示下，進行了大量仿生的發(fā)明創(chuàng)造。2.具有認真觀察和探究仿生的興趣。3.初步具有模仿生物的構(gòu)造或功能進行發(fā)明和創(chuàng)造的意識和能力。4.培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)造能力，運用創(chuàng)造性想象和“原型啟示法”提出一些小發(fā)明的思路。5.培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的科學態(tài)度。6.意識到動物、植物與人類生活的密切關(guān)系。,教材分析,重點難點: 依據(jù)教學大綱要求及本課在教材中的地位和作用，

3、我將本課的教學重難點設(shè)計為： 教學重點： 1.具有認真觀察和探究仿生的興趣。 2.初步具有模仿生物的構(gòu)造或功能進行發(fā)明和創(chuàng)造的意識和能力。 教學難點： 1.意識到動物、植物與人類生活的密切關(guān)系。 2.培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的科學態(tài)度。,教材分析,教學準備： 1、供課堂觀察用的茅草的葉、蒼耳的果實，放大鏡等工具。 2、教學課

4、件。 3、有關(guān)植物特點的表格。,,教法學法,學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學生年齡特點，我圍繞教學目標主要采用了以下方法： 1、情境教學的方法。借助圖片和多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的興趣，實現(xiàn)情感上的認同。 2、小組合作探究的學習方法。精心設(shè)計活動，以探究、體驗和發(fā)現(xiàn)為核心，注重啟發(fā)性和趣味性，著力體現(xiàn)課改綱要中的“改變學生的學習方

5、式，重視學生的學習過程”這一理念，還給學生時間和空間，還給學生提問權(quán)和評價權(quán)。 3、通過列出表格，直觀地對比分析的方法，使學生自主地得出結(jié)論從而來完成能力目標，最后通過親身體驗，驗證結(jié)論。,,故事導入(7分鐘),,教學過程,教學流程：根據(jù)本節(jié)課的教學目標和教學重難點，將本 節(jié)課設(shè)計為以下四個環(huán)節(jié)：,歸納總結(jié)（3分鐘）,交流拓展（5分鐘）,觀察發(fā)現(xiàn)（15分鐘）,,,故

6、事導入,教學過程,創(chuàng)設(shè)情境：同學們觀看視頻《魯班發(fā)明鋸子》，思考：“魯班為什么能發(fā)明鋸子呢？” 用魯班發(fā)明鋸的故事引入，以此創(chuàng)設(shè)情景。目的是告訴學生大自然中形態(tài)萬千的生物是人類發(fā)明創(chuàng)造的啟示，從而激發(fā)學生去探究科學的欲望。 設(shè)計意圖：通過魯班發(fā)明鋸的故事，滲透了人類進行仿生發(fā)明創(chuàng)造活動起源于實際需要，得啟示于生物特征，服務于社會生活的基本規(guī)律。,在設(shè)計本環(huán)節(jié)時，首先分組活動，觀察容易劃破和刺傷人、容易粘衣的植物的特點。

7、提出問題：這些植物有什么特點，能產(chǎn)生哪些想法呢？明確探究內(nèi)容后，學生的思維被調(diào)動起來。學生觀察討論，并填寫記錄表，然后匯報交流觀察結(jié)果。目的：是培養(yǎng)學生用科學的方法觀察思考，自主探究。 設(shè)計意圖：通過對實物的觀察發(fā)現(xiàn)，使學生理解人類進行仿生發(fā)明創(chuàng)造成功的關(guān)鍵在于對生物的構(gòu)造和功能方面仔細觀察和認真研究。,觀察發(fā)現(xiàn),教學過程,提問：人們在生物的啟示下，發(fā)明了許多物品。你們知道這樣的例子嗎？學生交流匯報，然后用課件展示：雞蛋

8、與薄殼結(jié)構(gòu)屋頂、鳥與飛機、魚鰭與船槳、雷達、氣體分析儀、機械手、人工冷光源、鳥巢……等圖片。說明這些科學成果都是仿照生物的某一特性發(fā)明的。 設(shè)計意圖：開拓視野，鞏固認知。,交流拓展,教學過程,教學過程,歸納總結(jié),今天，我們像魯班那樣觀察研究了身邊的一些生物，懂得了許多科學成果都是仿照生物的某一特性發(fā)明的，并且提出了自己的設(shè)想。下一節(jié)課，我們一起走進大自然，用我們這節(jié)課學到的方法，去觀察、去發(fā)現(xiàn)，爭取創(chuàng)造出屬于我們的新成