課程本位評量理論與實務

1、特殊教育叢書(117)課程本位評量理論與實務張世彗編著臺北市立教育大學特殊教育中心印行2012.12目錄1目錄序……………………………………………………………………………………I自序………………………………………………………………………………III第一章緒論……………………………………………………………………1壹、課程本位評量的涵義………………………………………………………1貳、課程本位評量的種類……………………………………………………

2、…2叁、課程本位評量的方法………………………………………………………3肆、課程本位評量的共通實施程序……………………………………………5伍、課程本位評量在特殊教育上的應用……………………………………20陸、課程本位評量的評析……………………………………………………21第二章課程本位評量在閱讀領域之運用………………………23壹、閱讀技巧之層次…………………………………………………………23貳、示例………………………………………………………

3、………………27第三章課程本位評量在數(shù)學領域之運用………………………31壹、數(shù)學課程之整體目標與範圍……………………………………………31貳、數(shù)學技能之評量…………………………………………………………33叁、評量層次…………………………………………………………………34肆、錯誤分析…………………………………………………………………35伍、示例………………………………………………………………………36陸、結語………………………………………