2013語文中考說題

1、2013年語文中考閱讀題說題,,原題展示,跨欄高手 〔馬來西亞〕張依蘋①小時候隨母親上街，母子倆總會比同時出門的鄰居早到菜市場。我們從不順著大路走，更不愛用斑馬線和天橋。母親最是會打算。 ②“喏，從這邊到那邊，至少得走一分鐘。阿弟呀！你手腳靈巧，從欄桿爬過去得了！”她自己也應聲跨了過去。母親每天總忙得漏吃一二頓飯，也就比一般中年婦女輕盈，加上“訓練有素”，手一撐，跳過及腰的圍欄，根本易如等閑。③孩子們漸漸長大，父親的生意

2、開始賺得多，家里生活水準大大提高，也就買起汽車來。母親不再走路上街，當然也沒再表演“跨欄”。④我念小學，一直到初中，年幼時過馬路的習慣還保留著。就在中四那年，同學廣生被車撞得腳骨碎裂，聽說是從街上的圍欄跳下來時給貨車碰到。結(jié)果，鋸了一只腳，每天倚著拐杖。自此，我對“跨欄”敬而遠之。⑤近年，自己加入有車階級行列，不知不覺對街上的“爬欄”“跨欄”高手起了惡感。在高速公路上駕駛，忽地竄出一個人影，來個緊急剎車，不禁憋了一肚子氣：不停下來

3、么，難不成搞出第二個廣生來！,2013年四川綿陽市中考語文試題現(xiàn)代文閱讀,⑥街上永遠不乏此道中人。朝氣蓬勃的青少年，略笨重的中年人，初出茅廬的兒童，老當益壯的老年人，圍欄周遭一直都是熱鬧的。⑦母親已屆不惑之數(shù)，身子日形瘦小，簡直皮肉見骨，精神更是一年比一年差，醫(yī)生說，必須做些輕便的運動。⑧那天，帶母親上街散步，她見到圍欄對面一間藥鋪，嘴里念著：“阿弟，我去前面買些參。”說罷手已扶住欄桿。我忙阻止：“阿媽，走那邊吧！”到底人老了，沒能

4、翻過去，我倒松了一口氣。⑨不經(jīng)意地，眼光飄到遠處的圍欄。一個殘廢者正靠著圍欄休息，然后緩緩把拐杖放到圍欄的另一面，吃力地壓著圍欄的橫柱，把身體一彈，過去了。只見他重新拿起拐杖，支在腋下，一跛一跛地橫過馬路。⑩我轉(zhuǎn)回頭，母親正小心地鉆過圍欄的空隙。啊！清瘦了的母親竟能穿過半尺寬的欄格。 ⑾不知何時，方才越欄的跛子已走至我們旁邊。我下意識地看他一下，他的眼睛居然也盯著我。我不由得多看他一眼，腦海忽地閃出一個名字……“廣生！”,1

5、3. 結(jié)合上下文，理解文中畫線句子的含義。（4分） （1）母親最是會打算。 （2）圍欄周遭一直都是熱鬧的。14. 簡要概括“我”對“跨欄”行為的情感態(tài)度的變化。（4分）15. 第⑨自然段的細節(jié)描寫非常精彩，請結(jié)合加點詞語簡要賞析。（4分）16. 本文以“跨欄高手”為題，有何妙處？（6分）,2.解題預設和解題步驟,3.試題價值拓展,說題提綱,4.說題小結(jié),1.命題立意和考點分析,①文意把握的能力 ②詞句理解的能力③要

6、點概括的能力 ④內(nèi)容探究的能力 ⑤作品感受的能力,在語文大綱中現(xiàn)代文閱讀著重考查學生的閱讀能力和表達能力。 具體來說有5個方面：,1.命題立意和考點分析,,選文《跨欄高手》具有典范性，文質(zhì)兼美，富有時代氣息，適合初中生閱讀。而且題目類型豐富，所考知識點較全面，既有句子的體味與賞析，又有文意的概括與領悟，既考查了考生對文章內(nèi)容信息的篩選和整合能力，又考查了考生的理解鑒賞和探究能力。,1.命題立意和考點分析,1.命題立意和考點分

7、析,,解題預設就是要在講題之前分析學生對此類試題已具備的能力和不具備的能力，根據(jù)學生的實際情況找到最佳解題方法。,2.解題預設和解題步驟,已有能力：能夠結(jié)合上下文分析有待提高的能力發(fā)展區(qū)：要學會領悟句子的深層含義。,第13題,（1）解題預設,考證學生實際能力，暴露其不足。找出學生解答此類題目易犯的錯誤。學生解答過程中，會發(fā)現(xiàn)13題中的兩個句子，分別在第一段和第六段。然后根據(jù)老師平時所講的方法：在所要理解的句子（詞語）前后找答案。但可

8、能出現(xiàn)的情況是沒有抓住關鍵詞語，含義把握不準確。,（2）解題步驟,,第一步:學生自己作答,①全面審題，注意題干中的關鍵詞語。如第一句中的“打算”，第二句中的“熱鬧”、“圍欄”。②結(jié)合原文深入思考：第一句中母親的打算是什么，她為什么要這樣打算;第二句中的“熱鬧”是指什么，“圍欄周遭”又說明了什么。③得出答案：第一句是指母親為了節(jié)省時間，打算跨過欄桿，橫穿馬路。第二句中的“熱鬧”一定是指很多人，在“圍欄周遭”很熱鬧當然就是指很多人翻越欄

9、桿，橫穿馬路。,（2）解題步驟,第二步：學法指導,,依據(jù)老師的方法指導，對已有答案進行再修改，再總結(jié)此類型題目的答題技巧,總結(jié)：怎樣理解文中重要句子 A.抓關鍵詞語：從理解關鍵詞的深刻含義入手，就可以理解整個句子的含義。 B.結(jié)合前后句分析和結(jié)合整個段落來分析句子的含義，分析時既要理解其表層的含義，更要認真、深入地體會它的深層含義。,（2）解題步驟,第三步:“答案升格”訓練,,已有的能力：能夠回到原文尋找答案有待提高的能力發(fā)展區(qū)：

10、要學會“分點作答，答出層次；根據(jù)原文，概括作答”。,第14題,（1）解題預設,①找出變化的時間段，(結(jié)合原文，聯(lián)系本題分值——4分)確定有四個時間段：年幼時，中四以后，有車以后，現(xiàn)在。②到原文中找這四個時間段中體現(xiàn)作者的情感態(tài)度的關鍵詞和句子，可以找到“習慣”、“敬而遠之”、“起了惡感”、“忙阻止”這些關鍵字眼。③組織語言，明確答案。,（2）解題步驟,學法指導,,“答案升格”訓練：,總結(jié)： 認真審題，把握題干中的重要信息點，再

11、到原文找到相應的內(nèi)容，提取與考題相吻合的要點，經(jīng)過分析、綜合、歸納，組織文字答題。,（2）解題步驟,,已有能力：能結(jié)合加點詞賞析句子的含義有待提高的能力發(fā)展區(qū)：要注意分析句子在文章中的作用,第15題,（1）解題預設,什么是“賞析”？ “賞”就是品賞體現(xiàn)描寫對象特點的重點字詞?！拔觥本褪欠治銎涮攸c“賞析”=修辭、重點字詞、描寫+對象+特點,,（2）解題步驟,,本題是細節(jié)描寫類的賞析題,學法指導：,本題題干明確指出要結(jié)合加點詞，加點

12、詞就是本句的重點詞。因此解題應分三步走：第一，指出加點詞寫出了什么；第二，本句描寫生動形象的寫出了什么場景；第三，句子在本文中起的作用。因此答案就是：① “緩緩”“吃力”表現(xiàn)了“殘廢者”的行動極為不便② “壓”“彈”表現(xiàn)了他“跨欄”的動作十分嫻熟，③形象生動地描述了“殘廢者”“跨欄”的情景，④為下文“我”認出“殘廢者”就是廣生作鋪墊,學法指導,總結(jié)與反思：1、“賞析”一定要把重點和特點等找出來，這樣才不會走錯方向。2、

13、分析學生的答題情況，發(fā)現(xiàn)大部分學生能寫出句子表現(xiàn)了什么，但忽略了起鋪墊作用這一點。,“答案升格”訓練：,（2）解題步驟,,3、在現(xiàn)代文閱讀的方法指導時，要培養(yǎng)學生的要點意識，在答題過程中要學會挖掘采分點。 如何確定有幾個答題點就成了一個技巧性的難題，按分值估點這個原則可以很好地幫助我們確定有幾個答題點。一般情況下中考試題都是以兩分或一分為一個基本的采分點 比如15題分值為4分，以一分為一個采分點，答案就有4點，16題分

14、值為6分，以2分為一個采分點，答案就有3點，這樣估點能使答案要點更全面。,已有能力：能明確標題充當線索的作用有待提高的能力發(fā)展區(qū)：學會領悟標題在文中的言外之意。,第16題,（1）解題預設,本題考查對題目的理解　　1、先看標題的本義：“跨欄高手”本指體育項目中“跨欄”能力強的選手。2、再思考深層含義：本文指那些熟練翻越欄桿、橫穿馬路的人　3、然后從結(jié)構(gòu)方面分析作用：充當全文線索4、最后分析其效果：幽默、極具諷刺意味,學法指導,（

15、2）解題步驟,,“答案升格”訓練,總結(jié)：題目理解 可以從—— A內(nèi)容上 B主題上 C線索 D設置懸念上等方面進行品味。,（2）解題步驟,,,讀完本文，你有何感悟？請結(jié)合生活中常見的“中國式過馬路”現(xiàn)象談談你的看法?？季V要求學生能領悟探究作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。能解讀文本提出新穎獨特的見解，能寫出自己的閱讀收獲。這道題屬于開放性習題，要求學生結(jié)合原文，并聯(lián)系社會熱點現(xiàn)象談感受，重在考查學

16、生的作品感受的能力和表達能力。,,,3.試題價值拓展,★本題啟示：（1）堅持基于課程標準的教學不變。多研究課程標準，分析考綱。（2）多研究中考題型及答題技巧。不同的題型有相應的答題要求和答題思路，只有掌握了其中的規(guī)律、方法和要求，才能減少失誤 。（3）培養(yǎng)能力是教學核心。在閱讀訓練中，要針對學生的實際，攻克薄弱環(huán)節(jié)，鞏固各類知識點的基礎，加強能力的訓練，指導解題方法，強化良好的閱讀習慣。,,4.說題小結(jié),謝謝！,,你只聞到我的香水