教師工資待遇落實(shí)情況調(diào)研報(bào)告

1、教師工資待遇落待遇落實(shí)情況排情況排查報(bào)查報(bào)告教育體育局教育體育局根據(jù)市教育局《關(guān)于認(rèn)真排查部分地方教師工資待遇未落實(shí)造成不穩(wěn)定因素的緊急通知》（教人[]號(hào)）精神，教體局領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，召開(kāi)了專題會(huì)議，抽調(diào)相關(guān)科室人員，通過(guò)實(shí)地查看、走訪座談等形式，詳細(xì)排查了教師工資、福利待遇的發(fā)放落實(shí)情況，鄉(xiāng)鎮(zhèn)歷史拖欠教師工資兌付情況，教師隊(duì)伍特別是民師群體思想狀況，基層單位（學(xué)校）在維穩(wěn)工作上采取的措施及取得的效果等，廣泛收集相關(guān)意見(jiàn)和建議?，F(xiàn)把排

2、查情況報(bào)告如下：一、基本情況全縣實(shí)有中小學(xué)教師人，其中縣直三所高中人、人、學(xué)校人、縣直初中人、縣直小學(xué)人、學(xué)校人、園人、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人、單位人。二、排查情況（一）（一）現(xiàn)行教行教師工資發(fā)資發(fā)放情況放情況各單位（學(xué)校）教職工工資發(fā)放及時(shí)、足額，不存在拖欠現(xiàn)象。（二）（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)歷鄉(xiāng)鎮(zhèn)歷史拖欠教史拖欠教師工資和原民和原民師補(bǔ)貼問(wèn)題師補(bǔ)貼問(wèn)題得到得到穩(wěn)步解決。步解決。年元—月，縣政府組織教體局、財(cái)政局、人社局、審計(jì)局等職能部門人員對(duì)教師工資歷史拖欠問(wèn)題

3、進(jìn)行了認(rèn)真核查、澄清底子、建檔造冊(cè)。年月日，縣政府實(shí)施解決3（五）加大（五）加大對(duì)教師和學(xué)校的和學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)力度。勵(lì)力度。每年教師節(jié)，縣政府都要拿出萬(wàn)元左右的財(cái)政資金，各基層單位（學(xué)校）也拿出一定資金用于獎(jiǎng)勵(lì)廣大教師，重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)高中和一線教師。對(duì)做出重要貢獻(xiàn)的教師，在評(píng)先、評(píng)模、晉級(jí)、晉職等方面給予重點(diǎn)照顧。三、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及主要不穩(wěn)定因素1、部分教、部分教師收入水平有所下降收入水平有所下降實(shí)施績(jī)效工資制度是在“規(guī)范津貼補(bǔ)貼”的基礎(chǔ)上進(jìn)行，使

4、現(xiàn)在部分享受“不規(guī)范的”津貼、補(bǔ)貼以及其他各種福利的教師的收入水平，在新制度實(shí)施后有所下降。因此，部分教師的工作積極性遭受“打擊”。近年隨著物價(jià)的逐年上升，特別是公積金繳費(fèi)基數(shù)的提高部分教師思想上也產(chǎn)生波動(dòng)，不利于教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。2、獎(jiǎng)勵(lì)性勵(lì)性績(jī)效工效工資激勵(lì)作用有限激勵(lì)作用有限部分教師對(duì)政策的理解存在誤區(qū)，認(rèn)為績(jī)效工資不管是基礎(chǔ)性的，還是獎(jiǎng)勵(lì)性的都是其本人應(yīng)得收入。這是因?yàn)閷?duì)績(jī)效工資的思想認(rèn)識(shí)不到位，還有著“平均主義”、“大鍋飯”的思