最新2019年部編版小學(xué)語文二年級上冊第二單元《識字2 樹之歌》教學(xué)設(shè)計

1、162樹之歌樹之歌【教學(xué)目標】1認識“梧、桐”等15個生字，會寫“楊、壯”等l0個字，會寫“楊樹、樹葉”等8個詞語。2能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3通過讀文、看圖，初步了解11種樹的基本特點。積累與樹木有關(guān)的語句。第一單元單元教學(xué)總覽【教材分析】1.單元主題：本單元圍繞“大自然的秘密”這個主題編排了《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》3篇課文，側(cè)重于體現(xiàn)大自然的一些科學(xué)知識。學(xué)生通過閱讀知曉其中的變化規(guī)律和科學(xué)道理后，會

2、更加喜愛大自然，更想去仔細觀察大自然，去探究其中的科學(xué)奧秘。2.單元重點：（1）本單元的學(xué)習(xí)重點之一：積累并運用表示動作的詞語。此學(xué)習(xí)重點是本單元的語文要素，體現(xiàn)了本套教科書按寬泛的人文主題和語文要素雙線組織單元結(jié)構(gòu)的特點。3篇課文中的動詞用得準，用得巧，增強了表達效果：比如，《小蝌蚪找媽媽》中的“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中的“穿、披、落、打、飄”，《植物媽媽有辦法》中的“告別、乘、掛、炸”。本單元在每一課的課

3、后題與語文園地“字詞句運用”中，都安排了相應(yīng)的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受這些動詞給人帶來的真實感、生動感，并通過用動詞說句子，把閱讀中學(xué)到的詞語與日常生活情境建立聯(lián)系，在運用中發(fā)展思維與語言能力。（2）本單元的學(xué)習(xí)重點之二：借助圖片，了解課文的內(nèi)容。3篇課文都配有多幅插圖，畫面色彩鮮艷，形象活潑生動，極具吸引力和感染力。要注意引導(dǎo)學(xué)生借助圖片理解重點詞句，了解課文內(nèi)容，借助圖片來講述、背誦課文。本單元“快樂讀書吧”安排了“讀讀童話故事”，推薦閱

4、讀《沒頭腦和不高興》。重在培養(yǎng)學(xué)生對書的認識及良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成?！緦W(xué)情分析】在經(jīng)過了一年的語文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時，有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢。在這學(xué)期

5、的教學(xué)中，我抓住了學(xué)生的年齡特點和語文學(xué)習(xí)的根本，注重培養(yǎng)學(xué)生的識字能力、閱讀理解能力、規(guī)范口語表達、學(xué)生自我展示的能力、與人交往合作能力以及大量讀書的習(xí)慣。【教法建議】1.引導(dǎo)學(xué)生積累并運用表示動作的詞語。教師要有目的、有針對性地指導(dǎo)，不僅讓學(xué)生說出自己關(guān)注的詞句，還要談自己對這些詞句的理解。同時要鼓勵學(xué)生通過摘抄等方式積累、運用這些詞句。2.借助圖片，了解課文的內(nèi)容。能夠借助圖片、關(guān)鍵句、表示動作的詞語說清課文內(nèi)容。3.能夠清楚地介

6、紹一種有趣的動物。清楚地介紹，說出有趣之處；示范介紹，禮貌提問或補充?！窘虒W(xué)重點】朗誦、背誦兒歌，利用形聲字特點掌握木字旁的字，初步了解樹木特點，保護樹木?！窘虒W(xué)難點】初步了解11種樹的基本特點。積累與樹木有關(guān)的語句?！窘虒W(xué)課時】2課時第一課時第一課時【課時目標】1.學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫生字詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀，初步感知兒歌內(nèi)容。(重點)【教具準備】課件(筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用小學(xué)課件)【教學(xué)過程】內(nèi)容課件頁課

7、件頁碼一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課1.1.展示圖片：展示圖片：小朋友們，仔細觀察圖片，你知道這些是什么樹嗎？(楊樹梧桐樹松樹楓樹)2.樹在我們的身邊隨處可見，是我們?nèi)祟惖呐笥?，今天就讓我們走進課文，去認識它們的基本結(jié)構(gòu)和各自的特征吧！(板書：識字2樹之歌)3.出示本課教學(xué)目標及重難點?！驹O(shè)計意圖：【設(shè)計意圖：出示圖片導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到課題中來?！慷?、初讀感知二、初讀感知(14)關(guān)鍵能力必備品格36北疆經(jīng)得起寒冷?；狈竭吔?/p>

8、。5.檢查初讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確。四、學(xué)習(xí)“會寫四、學(xué)習(xí)“會寫字”字”楊壯桐楓松柏棉杉化桂1.1.學(xué)生字學(xué)生字(1)認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。(2)你有什么辦法識記它們嗎？①形聲字歸類:“楊、桐、楓、松、柏、棉、杉、桂”都是木字旁，表意，這些字都和樹木有關(guān)，右邊的部分是音旁。②熟字比較法：“花化”、“桂掛”?！驹O(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生自主識字、多元識字，增強學(xué)生識字樂趣，學(xué)

9、會主【設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生自主識字、多元識字，增強學(xué)生識字樂趣，學(xué)會主動識字，做學(xué)習(xí)的小主人。】動識字，做學(xué)習(xí)的小主人?！?.2.指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫(1)觀察生字書寫特點，交流。(2)老師范寫重點指導(dǎo)“楊壯化”。楊左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左高右低；右部首筆橫折折折鉤一筆寫成，左折點在田字格中心，兩撇撇尖穿插到木字旁的點下方，第二撇略長。壯左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左長右短；“士”兩橫上長下短，長橫寫在橫中線上。化，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右等高；豎彎鉤

10、起筆于豎中線，與撇相交于田字格中心。練學(xué)生練寫教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正?！驹O(shè)計意圖：【設(shè)計意圖：會寫字教學(xué)，細致入微，層層推進，有效地培養(yǎng)學(xué)生正確的會寫字教學(xué)，細致入微，層層推進，有效地培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字方法和良好的寫字習(xí)慣。寫字方法和良好的寫字習(xí)慣?！课?、課堂小結(jié)五、課堂小結(jié)通過本堂課的學(xué)習(xí)，我們認識了11種樹，學(xué)習(xí)了生字新詞，掃清了閱讀障礙。下節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)。六、當堂檢測六、當堂