二年級上冊語文教案-識字2《樹之歌》 人教部編版

1、16《樹之歌》《樹之歌》一、文本教學解讀一、文本教學解讀這是一則韻文。全文共4句話，分別從樣子、顏色、習性、價值等方面概括出不同樹木的特點。在學習韻文中讓學生認識楊樹、榕樹等樹木并了解這些樹木的不同特點，在識字教學中讓學生發(fā)現(xiàn)并掌握識字規(guī)律。全文注音配以插圖，旨在借助拼音識字、朗讀，借助插圖認識事物。1.識寫生字。這是一組以“木字旁”為主的歸類識字教學。要求會認15個字，會寫10個字，其中6個字既要求會認，又要求會寫。在組織教學中可以借

2、助已經(jīng)獲得的識字經(jīng)驗或規(guī)律進行引導。會認的15個字可以分成兩類。“梧、桐、楓、柏、樺、杉、桂”都是“木字旁”的字，且都是形聲字，可以結(jié)合圖文認字，找出規(guī)律，即是“木字旁”的字，進而找出文中還有哪些帶“木字旁”的字，拓展到生活中積累的帶“木字旁”的字?！罢啤⒀b、耐、守、疆、銀、化”等字宜采用“拆分法”教學，如：“掌”字是形聲字，拆成“尚”和“手”；“疆”字是指事字等，可以拆成“弓、土、畺”；“耐、守、化”是會意字。會寫的10個字都是左右結(jié)

3、構(gòu)的字，都是左窄右寬；學寫：“楊、桐、楓、松、柏、棉、杉、桂”等等，注意木字旁的捺要變成點；“化”第三筆是撇，第四筆是豎彎鉤，不能寫成斜鉤；“壯”指導寫好左邊的將字旁的筆順，提醒右邊是士字，下面一橫短。在指導學生書寫寫美觀時提醒學生做到：一看，看清字形；二記，記清間架結(jié)構(gòu)；三默，回憶書寫規(guī)則。2.朗讀課文。在識字的基礎(chǔ)上，讓學生嘗試朗讀詩歌。根據(jù)注音讀正確、讀熟練，不講“押韻”等抽象術(shù)語。重點指導找準方法，讀準尾韻，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這篇韻文的

4、朗讀，重在指導學生讀出韻律，如何讀出韻律，主要有兩種方式：第一，把握句內(nèi)的停頓；第二，讀準韻尾。教師在指導朗讀時宜在自讀的基礎(chǔ)上示范讀，指導朗讀。根據(jù)這首詩歌的特點，通過接讀和問讀，學生可以36板塊一板塊一認讀字詞，認識事物認讀字詞，認識事物1.看圖識物，讀通韻文。（1）投影出示十種樹木的圖片，讓大家看圖結(jié)合生活經(jīng)驗說樹名。（2）借助注音讀通韻文。2.歸類識字，熟讀會認。（1）認識帶有“木字旁”的生字。①指圖片說樹名，出示生字。②接連出

5、示幾個后追問：從這些生字中你發(fā)現(xiàn)了什么？提示：發(fā)現(xiàn)都帶有“木字旁”，都是形聲字。③找找韻文中還有哪些字帶有木字旁，把它圈出來讀一讀。出示生字：梧、桐、楓、松、柏、樺、杉、桂。提示：“松”讀平舌音；“樺”讀第四聲。④生活中你還認識哪些帶有“木字旁”的字？（2）學習第二組生字：掌、裝、耐、守、疆、銀、化。①把這幾個生字注上拼音讀一讀，結(jié)合你積累的經(jīng)驗試著記住這些生字。指導“掌”字讀翹舌音。②和大家說說你是怎樣又快又準確地記住這些字的？提示：