科研培訓(xùn)總結(jié)精選

1、精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)119科研培訓(xùn)總結(jié)科研培訓(xùn)總結(jié)興安中學(xué)劉樹權(quán)2011年2月23日——2月27日，我參加了教師培訓(xùn)中心組織開展的教科研培訓(xùn)。在教培中心老師精心安排組織下，使我學(xué)到了過去未曾明白的教科研理論知識(shí)以及一些具體操作方法。教師講解細(xì)致耐心精神使我為之感動(dòng)。參加復(fù)興小學(xué)教科研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，他們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)教師進(jìn)行校本教研研修及培訓(xùn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，林園耀主任科研課題研究精神是我學(xué)習(xí)

2、的榜樣。王杰小學(xué)電子檔案管理科學(xué)規(guī)范，校園文化建設(shè)和教師愛崗敬業(yè)精神，使王杰精神得到深入發(fā)展，激勵(lì)和影響著下一代青少年的成長(zhǎng)。孤山小學(xué)聶小蘭主任介紹了他們利用北京西城區(qū)網(wǎng)絡(luò)研修的一些做法，網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)。幾天來，通過學(xué)習(xí)參觀和同志們相互交流經(jīng)驗(yàn)，使我深刻認(rèn)識(shí)到我們學(xué)校教科研工作開展還存在許多不足之處，科研工作比較落后，研究工作開展不深入，參與人員較少，理論知識(shí)掌握不多，很難指導(dǎo)教師科研工作開展。教研工作利用網(wǎng)絡(luò)研修較少，使

3、用不規(guī)范。工作開展過程性材料整理不夠及時(shí)。檔案建設(shè)不規(guī)范，對(duì)教師培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)。這些方面有待于我們改進(jìn)和提高。培訓(xùn)理論過程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)校精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)319的，其中有領(lǐng)悟、有靈感、有激勵(lì)，也有反省。王偉虹副院長(zhǎng)的講座，讓我感觸很深，它使我在原有的基礎(chǔ)上對(duì)教師的教育科研的重要性有了更深的體會(huì)，尤其是在日常的教育教學(xué)中如何有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行有效的教育教學(xué)的科學(xué)研究，如何做

4、好教育教學(xué)的科學(xué)研究，對(duì)我今后進(jìn)行教育教學(xué)的科學(xué)研究有很大啟發(fā)。張鴻老師的講座，從非常專業(yè)的角度，給我們闡述了什么是教育科研，什么是教育科研管理，以及如何進(jìn)行教育科研管理。這些內(nèi)容正是我們最需要的理論知識(shí)，張老師的講解使我們茅塞頓開，使我們能夠更專心、更專業(yè)的做好教育科研工作。尤其是于澤元博士生動(dòng)幽默、互動(dòng)參與式的講座，更是給我留下了最深刻的印象。于博士以寓言故事導(dǎo)入，用講故事、舉例子和互動(dòng)提問的方式，引出“教育敘事研究”這一概念，深入