新蘇教版三年級(jí)上全冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1、1課題整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算教學(xué)內(nèi)容教材第1、2頁(yè)例1、例2及想想做做教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算的過(guò)程，能估計(jì)兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進(jìn)一步體會(huì)算法的多樣化。2在解決實(shí)際問(wèn)題的情景中能合理選擇的運(yùn)用口算、估算，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。3.在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)

2、，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。難點(diǎn)：難點(diǎn)：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)方法教法教法：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究式的方法。學(xué)法學(xué)法：小組合作、自主探究。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：投影、小棒、口算卡片。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示口算卡片，練習(xí)表內(nèi)乘法的口算。56=78=95=66=29=48=77=63=47=35=88=52=二、新授。（一）整十、整百

3、數(shù)乘一位數(shù)的口算。1.談話過(guò)渡：2.出示情境圖。（1）讓學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)得到的一組信息。（王阿姨在購(gòu)物網(wǎng)站訂了3箱黑玉米，每箱20根。）（2）看到這些信息，你想提出什么樣的問(wèn)題？教師引導(dǎo)學(xué)生解決“一共有多少根？”3.口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。（3）你打算怎么解決這個(gè)問(wèn)題？（4）學(xué)生口頭列式，教師板書。203=（5）教師組織學(xué)生交流算法。先小組交流，再全班匯報(bào)。（6）教師簡(jiǎn)要的板書學(xué)生的想法。A、202020=60B、2個(gè)十乘3得6個(gè)十，6個(gè)十是

4、60。C、23=6，203=60（7）鼓勵(lì)學(xué)生在多種算法的基礎(chǔ)上找到最簡(jiǎn)便的方法，并說(shuō)說(shuō)理由。4.口算整百數(shù)乘一位數(shù)。（1）完成“試一試”（2）教學(xué)過(guò)程同上。有了203的口算過(guò)程，學(xué)生可能很快就能找到口算2003的最簡(jiǎn)便方法。5總結(jié)規(guī)律。23=203=2003=（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的規(guī)律。（2）說(shuō)明：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時(shí)候，可以借助表內(nèi)乘法。3課題求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍教學(xué)內(nèi)容教材第4頁(yè)例3、第5頁(yè)想想做

5、做教學(xué)目標(biāo)1理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，能運(yùn)用除法“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，并能解決實(shí)際問(wèn)題。2.在情景教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手操作、討論交流，提高觀察、比較、抽象、概括和動(dòng)手操作能力。3.體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，學(xué)會(huì)利用除法求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”并能在實(shí)際中運(yùn)用。難點(diǎn)：難點(diǎn)：理解和運(yùn)用除法求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”。教學(xué)方法教法

6、教法：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究式的方法。學(xué)法學(xué)法：小組合作、自主探究。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：投影學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鋪墊師：“今天大家的上課的精神都特別棒，所以下面的一些搶答題，相信你的舉手動(dòng)作是最快的。做好準(zhǔn)備。”1口答。3個(gè)5是（）2個(gè)4是（）8里面有（）個(gè)220里面有（）個(gè)52看圖說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)幾（1）☆☆☆☆☆☆2個(gè)3（2）○○○○○○3個(gè)2（3）□□□□□□1個(gè)5或者5個(gè)1二、探究新知師：“前面的知識(shí)大家掌握的非常好

7、，老師現(xiàn)在還想考考大家?！?出示情境圖（例3）師：仔細(xì)觀察這幅圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？藍(lán)花：2朵黃花：6朵紅花：8朵那么現(xiàn)在就讓我們來(lái)比一比這三種花的朵數(shù)。誰(shuí)能把比較的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)？2初步感知“倍”的含義（1）圈一圈，再比較：師：除了用多和少來(lái)比較兩種花的數(shù)量，我們還可以像學(xué)習(xí)除法那樣將它們分成一份一份地比較。如果我們將藍(lán)花看成一份，那么黃花可以怎么分？請(qǐng)大家自己在練習(xí)本上圈一圈，看看你圈了以后有什么發(fā)現(xiàn)?！保?）學(xué)生操作，教師巡視，并