學(xué)校信息化建設(shè)調(diào)研報告

1、讓學(xué)校的信息化駛?cè)虢逃焖俚馈P(guān)于學(xué)校信息化建設(shè)調(diào)研報告張家港市實驗小學(xué)李云華一、調(diào)研目的學(xué)校通過近幾年的努力，學(xué)校信息化水平有了大幅提高，而面對現(xiàn)代社會的需求，教育改革的深入，學(xué)校發(fā)展的要求。我校的信息化需要進(jìn)入到一個新的發(fā)展高度。那路有在何方呢？為此我進(jìn)行了這次調(diào)研活動。二、調(diào)研內(nèi)容及分析接下來就學(xué)校信息化的四個方面進(jìn)行描述及分析。(1)學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)調(diào)研描述：調(diào)研描述：據(jù)不詳細(xì)統(tǒng)計，近5年來學(xué)校對信息化設(shè)施設(shè)備的投入上達(dá)

2、到了近千萬元，生機(jī)比達(dá)到了10∶1師機(jī)比達(dá)到了1.2∶1配置也基本上是主流配置完成校園網(wǎng)絡(luò)總體布局，實現(xiàn)了三校區(qū)網(wǎng)絡(luò)互通，百兆互聯(lián)網(wǎng)到學(xué)校目標(biāo)同時進(jìn)一步提升了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體投影教室、計算機(jī)資料及工作室、軟件制作室等信息化教學(xué)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校建立了1000余個信息點(diǎn)的校園網(wǎng)絡(luò)和18個點(diǎn)的數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)。有計算機(jī)693臺，服務(wù)器12臺，計算機(jī)教室6間，多媒體投影教室164間，便攜式投影機(jī)10臺，教學(xué)平臺軟件21個，計算機(jī)教室座位306個

3、。學(xué)校每班安裝了多媒體教學(xué)終端，實現(xiàn)了校園廣播網(wǎng)、電視傳輸網(wǎng)、數(shù)字監(jiān)控網(wǎng)、信息寬帶網(wǎng)“四網(wǎng)”的班班通工程，有效服務(wù)教育教學(xué)。調(diào)研分析：調(diào)研分析：通過幾年的努力，學(xué)校的設(shè)施設(shè)備基本能夠滿足日常教育教學(xué)，應(yīng)該說我們學(xué)校的信息化條件在全市中小學(xué)中處于領(lǐng)先地位。但是分析5年來信息化的投入情況，近千余萬元的投入95%以上是添置的信息化設(shè)施設(shè)備。只有很少數(shù)的錢用來支持或購買信息化軟件和軟環(huán)境的建設(shè)。這就出現(xiàn)了一個值得關(guān)注的問題：就是軟硬件不配套、不

4、協(xié)調(diào)，在追求設(shè)備新，功能全，速度快的時，卻忽視了應(yīng)用能力的提升。打個不形象的比喻，校園網(wǎng)中的硬件好比是路，軟件是車，而資源就是貨物。我們現(xiàn)在就像建好了一條高速公路，卻沒有幾輛車，或者趕著牛車在高速公路上蹣跚而行，我們的信息化建設(shè)只是最基礎(chǔ)的硬件建設(shè)和簡單應(yīng)用，只發(fā)揮了信息化優(yōu)勢的皮毛。(2)學(xué)校管理、學(xué)習(xí)支持服務(wù)等方面的信息化應(yīng)用調(diào)研描述：調(diào)研描述：學(xué)校建立了較為完善的校園網(wǎng)，擁有了一個功能豐富的校園網(wǎng)站，網(wǎng)站集信息發(fā)布，資源共享，班級

5、博客互動等于一體。同時還搭筑了一個以學(xué)校管理(4)教師信息技術(shù)能力與信息技術(shù)輔助教學(xué)調(diào)研描述：調(diào)研描述：為了更好的了解一下老師信息技術(shù)輔助教學(xué)的情況，我利用一個星期的時間，對東校區(qū)各個班級上課教師的信息技術(shù)輔助教學(xué)做了一個簡單統(tǒng)計。語數(shù)英老師使用率平均為55%，語文老師使用率更高。達(dá)到63%。其他學(xué)科老師使用率為31%。從使用的形式來看，語數(shù)英老師使用71%左右為配套光盤和磁帶。只有29%的教師使用的自制或網(wǎng)站下載修改的課件上課。其他學(xué)

6、科教師使用的課件主要以演示介紹為主。調(diào)研分析：調(diào)研分析：教師是實現(xiàn)學(xué)校信息化建設(shè)和發(fā)展的主要推動力和實施者管理者、教師的信息化素養(yǎng)和能力在一定程度上是決定這個學(xué)校的信息化進(jìn)程的快慢、發(fā)展是否合理順暢、效果效益是否明顯和突出的關(guān)鍵因素。從調(diào)研統(tǒng)計可以看出學(xué)校教師的信息素養(yǎng)和能力整體偏低，觀念落后很多教師還把信息技術(shù)運(yùn)用僅僅放在了課堂的簡單輔助教學(xué)上，而忽視了課堂之外的運(yùn)用和實踐。這也是信息化輔助教學(xué)為什么出現(xiàn)了不被人看好的，甚至有人覺得它

7、還會影響教學(xué)原因之一。另一個原因是上面所提到的資源庫建設(shè)還不夠讓教師使用方便，也造成了信息技術(shù)輔助教學(xué)的質(zhì)量?？傊?，通過調(diào)研可以看出目前學(xué)校信息化建設(shè)已基本完成了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)在管理、教學(xué)、服務(wù)等方面的應(yīng)用上也取得了許多進(jìn)步和成就但還沒有達(dá)到充分利用的比例。因此從發(fā)展階段來看學(xué)校信息化建設(shè)還處于起步階段是實現(xiàn)從無到有、注重硬件產(chǎn)品配備的信息化投入期且重點(diǎn)放在學(xué)校信息化環(huán)境構(gòu)建上。三、調(diào)研建議那我們站在現(xiàn)有的起點(diǎn)，今后學(xué)校信息化建設(shè)的發(fā)展方

8、向在哪里呢？或者說我們的信息化建設(shè)該怎么做呢。接下來就談?wù)勎覀€人的一下想法。(1)(1)更新教師信息技術(shù)觀念更新教師信息技術(shù)觀念飛速發(fā)展的信息技術(shù)深刻地改變著現(xiàn)實生活。掌握信息技術(shù)是適應(yīng)時代的基本要求，可以說21世紀(jì)不掌握信息技術(shù)，在某種意義上說，就等于文盲。信息技術(shù)給人類傳播帶來了巨大的變革。它不僅給我們提供了更多、更新的傳播媒體，而且給我們創(chuàng)造了更多、更豐富的傳播方式和途徑。但有專家就提出一個疑問，作為教育應(yīng)該是引領(lǐng)時代發(fā)展的領(lǐng)路人