小班音樂游戲《挑西瓜》教學(xué)反思-

1、小班音樂游戲《挑西瓜》教學(xué)反思小班音樂游戲《挑西瓜》教學(xué)反思榆中縣和平鎮(zhèn)中心幼兒園吳妍在幼兒園召開的公開課講課中，我講課的內(nèi)容是小班音樂游戲《挑西瓜》，課前我做了精心的準(zhǔn)備，課上我更是充滿激情地進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)。為了能在今后的教學(xué)中進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，現(xiàn)在我就《挑西瓜》這一節(jié)課進(jìn)行一個(gè)深入的反思，以便在今后的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步提高。一、創(chuàng)設(shè)目標(biāo)、逐步完成西瓜是小朋友們非常愛吃的一種水果，同時(shí)也是小朋友們比較熟悉的。因此我就設(shè)計(jì)了《挑西

2、瓜》這一教學(xué)主題，想通過熟悉的事物讓小朋友們進(jìn)行觀察并引導(dǎo)孩子們進(jìn)行音樂游戲，在游戲中感受音樂的強(qiáng)弱，體驗(yàn)音樂游戲的快樂，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和肢體動(dòng)作。在本次活動(dòng)中我設(shè)置了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。1.嘗試根據(jù)音樂的強(qiáng)弱，表現(xiàn)出西瓜逐漸長(zhǎng)圓長(zhǎng)大。2.傾聽音樂，能在音樂的“咚”處，做出“轉(zhuǎn)圈”的動(dòng)作，體驗(yàn)挑西瓜游戲的樂趣。3.在游戲活動(dòng)時(shí)，能盡量不與別人碰撞。這三個(gè)目標(biāo)在教學(xué)活動(dòng)中，孩子們都能很好的完成，并能根據(jù)游戲體驗(yàn)音樂帶來的愉快情感。在整個(gè)教學(xué)活

3、動(dòng)的過程中我運(yùn)用了談話法、引導(dǎo)法、完整示范法、分解示范法和情境游戲法來引導(dǎo)幼兒了解西瓜跟隨音樂慢慢長(zhǎng)大的節(jié)奏，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽音樂用自己的身體表現(xiàn)西瓜長(zhǎng)大和被拍一下轉(zhuǎn)圈的樣子，最后能通過老爺爺“挑西瓜”的游戲感知音樂的節(jié)奏與樂趣。在整個(gè)課堂中，我通過游戲化方法，逐步實(shí)現(xiàn)了我所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。二、入情入境、和諧有趣在這節(jié)課中我創(chuàng)設(shè)了挑西瓜的教學(xué)情境，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，讓幼兒根據(jù)老師的示范，音樂節(jié)奏，自覺參與到游戲活動(dòng)中來。幼兒在

4、積極的參與活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、記憶、思維、有意注意等都得到了發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，我和幼兒圍成一個(gè)“大西瓜”，這樣的形式既能面向全體幼兒，又可以有充分的活動(dòng)空間進(jìn)行游戲。同時(shí)在幼兒說出自己想法的時(shí)候能給予正面詳細(xì)的鼓勵(lì)。我通過小西瓜變大、大西瓜被拍、老爺爺挑西瓜的情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)氛圍中，主動(dòng)參與進(jìn)來、發(fā)揮自己的想像，用肢體語言詮釋自己對(duì)知識(shí)的理解，激發(fā)出了孩子們的興趣，整個(gè)課堂完整連貫、氣氛活躍。三、尋找不足、提升自我在整個(gè)教學(xué)活

5、動(dòng)中我準(zhǔn)備的教具有西瓜的圖片和老爺爺?shù)念^飾，但是在教學(xué)活動(dòng)中圖片不夠直觀，我應(yīng)該在第一個(gè)環(huán)節(jié)感知西瓜變大的樣子時(shí)利用多媒體做一個(gè)西瓜長(zhǎng)大的課件，那么幼兒就會(huì)更加直觀形象的感受到小西瓜是如何變大的，就會(huì)主動(dòng)，積極地參與到活動(dòng)中來。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“老爺爺挑西瓜”的游戲互動(dòng)時(shí)，老爺爺也是我一個(gè)人扮演，所以和幼兒一起變大的環(huán)節(jié)就有點(diǎn)銜接不當(dāng)，如果請(qǐng)另外一個(gè)老師來扮演老爺爺，我就可以和幼兒融入到一起，拉近我和孩子的距離。小班的幼兒注意力時(shí)間短，所