山東省普通中小學辦學條件標準化建設計劃實施情況評估方案及標準解讀

1、1山東省普通中小學辦學條件標準化山東省普通中小學辦學條件標準化建設計劃實施情況評估方案及標準解讀建設計劃實施情況評估方案及標準解讀第一講第一講中小學辦學條件標準化建設計劃實施情況評估方案中小學辦學條件標準化建設計劃實施情況評估方案解讀一、中小學標準化建設的背景一、中小學標準化建設的背景90年代末，我省基本普及九年義務教育，中小學辦學條件有了較大改善。21世紀初期，我省先后進行了薄弱學校改造、中小學危房改造、課桌凳更新、教學儀器更新、21

2、1工程、校舍安全等一系列旨在改善辦學條件的工程，進一步改善了中小學辦學條件。但是我省中小學的辦學條件由于缺乏全面、科學的標準，各項改善辦學條件的工程都是單項的，從總體上看，中小學的辦學條件還不能很好地適應基礎教育課程改革和培養(yǎng)現代化的高素質人才的需要。2008年頒布了《山東省普通中小學基本辦學條件標準（試行）》，使辦學條件的改善有了全面、系統(tǒng)、科學的依據。2010年第四次全國教育工作會議召開?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010

3、－2020年)》頒布。提出了組織實施“義務教育學校標準化建設”。省委書記姜異康在全國教育工作會議上發(fā)言提出：要努力做到“四個推進”，“推進辦學條件標準化。結合中小學布局調整，以農村學校和城鎮(zhèn)薄弱學校為重點，以中小學校舍安全工程、農村中小學教學儀器設備更新工程、農村中小學兩熱一暖一3（說明：按照布局調整規(guī)劃的待撤并學校，應具備基本的辦學條件，一并納入評估范圍。）四、評估內容四、評估內容評估內容包括評估內容包括：學校設置與校舍、運動場地及室

4、外設施、教育教學裝備和師資配備4項指標。鑒于全省已基本建立中小學公用經費保障機制，以及學校布局調整為周期較長、不斷優(yōu)化的過程，中小學公用經費與布局調整兩項指標不列入本次評估內容，但縣（市、區(qū)）中小學布局規(guī)劃，尤其是城區(qū)中小學布局規(guī)劃要納入評估范圍。（說明：中小學布局規(guī)劃要進行評估，但不劃定等級。）五、評估辦法與程序五、評估辦法與程序評估采取縣級自評、市級評估、省級評估的辦法進行?；竟ぷ鞒绦驗椋海ㄒ唬┛h級自評（一）縣級自評縣（市、區(qū)）要