新興中學新教育實驗工作實施方案資料

1、1牡丹區(qū)沙土鎮(zhèn)新興中學新教育實驗工作實施方案20182018年3月15153鼓勵教師堅持撰寫教育隨筆，隨筆內(nèi)容包括對自身教育實踐、教學行為反思，對新教育實施的看法與感想，對教育工作的理性思考，對當前教育熱點焦點問題的看法，學生發(fā)展記錄和與學生的心靈對話等。學校每學期舉行教學隨筆交流評選，評選出優(yōu)秀教育隨筆，鼓勵教師向報刊、雜志投稿，對獲獎的或發(fā)表的教師，學校給與表彰，并與職稱晉升、評優(yōu)選模和量化考核掛鉤。鼓勵學生堅持寫日記，要求學生寫周

2、記，將自己對生活的體驗、讀書的心得、學習的收獲和比賽的感想記錄下來。形式不拘一格，教師要盡力做好指導。教師將學生的優(yōu)秀日記、周記精選好，定期在班級“習作園地”中展評，進行交流，并將精彩篇章推薦到有關(guān)報刊雜志上，用身邊的人影響激勵身邊的人。通過師生共讀共寫共同生活，傳遞快樂與智慧，相互編織有意義的生活，演繹生活的精彩，用教師的成長發(fā)展影響學生的成長發(fā)展，進而因共同體的發(fā)展而改變學校的發(fā)展。（三）構(gòu)筑理想課堂（三）構(gòu)筑理想課堂（實驗負責人：

3、任新成武發(fā)文）構(gòu)筑理想課堂是指通過創(chuàng)設一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將人類文化知識與學生的生活體驗有機結(jié)合起來，追求高效課堂與個性課堂，從而實現(xiàn)知識、生活和生命的深刻共鳴。1.1.重視學習，提高課堂駕馭能力。重視學習，提高課堂駕馭能力。學校將為教師規(guī)定學習書目，制定學習計劃，督促教師鉆研新教育理論，深刻領(lǐng)會新教育理想課堂的“三重境界”和“六個度”，扎實開展課堂教學有效性研究和實踐活動。學校應著力把課堂中最有生命力的“質(zhì)疑、思考、

4、探究、合作、表達”等方面，作為主要指標來全方位地打造理想課堂，引導教師在教學過程中研究課堂、反思課堂，規(guī)范教學行為，提倡“五給四讓三不”：把學習的主動權(quán)還給學生，把講臺還給學生，把黑板還給學生，把展示還給學生，把課堂的作業(yè)權(quán)還給學生；讓學生觀察，讓學生思考，讓學生表達，讓學生探究；學生沒有認真看書自學不新授，學生沒有充分思考不交流，學生沒有質(zhì)疑問難不講解。同時，以“三學會三養(yǎng)成”規(guī)范學生的學習行為：學會自學，養(yǎng)成利用課本和學案等資料完成

5、預習作業(yè)的習慣；學會獨立思考，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的習慣；學會交流與合作，養(yǎng)成參與課堂討論，傾聽教師和同學意見，并準確表達自己觀點的習慣。2.2.大膽改革，優(yōu)化課堂教學模式。大膽改革，優(yōu)化課堂教學模式。在課堂形式上，科學合理分組。各班可根據(jù)班額大小和全班學生的學習能力、學習水平，將學生分為4人、6人或8人小組，教師要告知學生小組學習的方法、原則，課堂合作的流程，課堂探究的要領(lǐng)，課堂展示的要求等，將小組學習任務化，學習任務

6、個體化，在同組間展開競爭、異組內(nèi)展開合作，使學生真正體驗到學習的快樂。提倡以“四步教學法”構(gòu)建開放式課堂教學模式：“學案導學質(zhì)疑解疑達標測評分層提升”為基本框架，以導學案為基本載體，結(jié)合“村居合作學習共同體”的管理和晚自習改革，靈活使用，通過教師點撥、引導和幫助，采取討論、交流和展示等形式，優(yōu)化課堂，提高學習力，打造真正理想意義上的理想課堂。3.3.注重校本教研，開展系列教研活動注重校本教研，開展系列教研活動深入開展以學科組為單位的集體

7、備課活動，大力推行學案導學。學校規(guī)定學科組每周二或周三拿出兩節(jié)課時間進行集體備課，各學科組分工備課，主備人提前把備好的教案、學案、課件等發(fā)到學科群，讓同行參閱。學科組組織本學科教師說課，主備人說課，本學科教師評課研討，二次備課。各學科教師務必在周四前把修改后的學案發(fā)給打印室，周五前發(fā)到學生手中。認真落實區(qū)教研室制定的“五研一體”的教研體制，組織教師開展多項教研活動。每學期都要開展對新上崗教師的聽課示導活動、推門聽課、級部輪流聽評課活動、