2019年高考作文江蘇卷題及多篇范文

1、2019年高考作文江蘇卷題及多篇范文根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；除詩(shī)歌外，文體自選。物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。命題方向人文底蘊(yùn)：人文積淀、審美情趣科學(xué)精神：理性思維、勇于探究學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：勤于反思健康生活：健全人格責(zé)任擔(dān)當(dāng)：國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、社會(huì)責(zé)任審題限制性1.審題立意限制。考生在審題立意時(shí)，思考的基點(diǎn)應(yīng)是材料

2、內(nèi)容。材料共有四句話(huà)，第一、二句話(huà)，強(qiáng)調(diào)水與鹽代表兩個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，有各自的特性；第三句話(huà)強(qiáng)調(diào)的是“共存相生，百味紛呈”；第四句話(huà)是重要的引導(dǎo)性語(yǔ)句，要求考生的思考不可止于“物”，要由物及人及事，實(shí)質(zhì)就是要求考生進(jìn)行聯(lián)想和思考。2.價(jià)值取向限制。從價(jià)值取向看，命題者有意引導(dǎo)考生由物及人，倡導(dǎo)“和而不同”的價(jià)值觀(guān)，由此可以談及“美美與共”“共建共享”的理念等。象進(jìn)行比照，意在提示材料的核心內(nèi)涵：既肯定“物各有性”，更強(qiáng)調(diào)事物之間的“共存相生

3、”，從而臻于儒家所倡導(dǎo)的“和而不同”境界。最后一句話(huà)由“物”及“事”再及“人”，強(qiáng)調(diào)了前面所說(shuō)的道理既是客觀(guān)事物發(fā)展的基本規(guī)律，也是人類(lèi)社會(huì)普遍適用的原則，從而在選材廣度和立意方向上為考生拓展了思維空間，提示考生下筆時(shí)可以體物，可以敘事，可以寫(xiě)人；當(dāng)然也可以把人、事、物融合到一起寫(xiě)。綜觀(guān)材料，“共存相生”當(dāng)是材料核心，而由此衍生出的“和而不同”也可作為立意點(diǎn)?！肮泊嫦嗌笔鞘挛锎嬖诘幕境ＷR(shí)，是為人處事的智慧之舉，是文明、文化得以賡續(xù)的

4、精神之基，更是人類(lèi)社會(huì)交流互鑒的融合之道?！昂投煌弊非蟮慕K極價(jià)值是美美與共，互利共贏?？忌环谅?lián)系費(fèi)孝通先生論述處理不同文化關(guān)系的十六字“箴言“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”展開(kāi)，也可以從強(qiáng)化“人類(lèi)命運(yùn)共同體”意識(shí)、建設(shè)“人類(lèi)命運(yùn)共同體”生發(fā)，再現(xiàn)“多元并舉、和而不同”的人際交往愿景，探討“兼容并包、創(chuàng)新發(fā)展”的社會(huì)倫理底線(xiàn)，在交流中求同存異，在共建中創(chuàng)新共贏。參考立意切題立意：1.和而不同，兼收并蓄。2.尊重差異，和睦相