小學(xué)德育教育整改措施

1、第1頁小學(xué)德育教育整改措施小學(xué)德育教育整改措施經(jīng)開區(qū)第二小學(xué)德育工作整改方案根據(jù)學(xué)校開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的相關(guān)要求，學(xué)校征求了教職工對我校教育發(fā)展的意見和建議，其中對學(xué)校德育工作提出了許多寶貴的意見和建議，指出了現(xiàn)階段學(xué)校德育工作中問題和不足，為了更好改進(jìn)工作中存在的問題，提高群眾路線教育實(shí)踐活動針對性和實(shí)效性，現(xiàn)結(jié)合教師提出的意見和建議，制定我校德育工作整改方案。一、存在的問題學(xué)校對教師提出的意見和建議進(jìn)行了整理歸納，德育工作

2、主要存在以下一些問題：1.學(xué)生的養(yǎng)成教育不到位，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣不好，學(xué)風(fēng)不好；對學(xué)生管不夠嚴(yán)格，兩操管理沒落到實(shí)處。2.德育少先隊(duì)工作缺乏創(chuàng)新，德育的方式方法單一，形式陳舊。3.常規(guī)工作檢查不到位，檢查過程中存在以大欺小，缺乏公平、公正性；執(zhí)勤不規(guī)范，特別是大門口執(zhí)勤學(xué)生形象差。4.每次活動后頒獎不及時，每學(xué)年學(xué)生優(yōu)秀獎勵不及時。5.少先隊(duì)工作不作為，落實(shí)不到位。6.學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，希望學(xué)校有專業(yè)性的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或教育組織。7

3、.堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。8.做好細(xì)節(jié)管理，如學(xué)生的文明禮貌、養(yǎng)成習(xí)慣教育等。9.做好學(xué)校、教師與家長的溝通。第3頁5.本人德育、少先隊(duì)工作的管理能力，管理效能有待提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，我都想把它盡量做得完美，可能過于追求完美，反而在效能上就不強(qiáng)，總是要思前考后，有時就會導(dǎo)致行動的滯后。在工作的方式方法上，還要不斷地改進(jìn)，很多時候總是喜歡一個人默默地去做，缺乏上下的溝通，所以自己也感到身

4、心疲憊。有時工作還不夠主動，有時存有懈怠心里和畏難情緒。6.作為基層管理者，在密切聯(lián)系教師，深入基層工作方面做得不夠深入，對老師們的思想把握不夠，了解不夠深入，不能很好地解決當(dāng)前存在的問題。7.學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)、德育科研有待加強(qiáng)。學(xué)校教師的整體德育意識不強(qiáng)，特別是班主任隊(duì)伍，還存在諸多問題，目前班主任工作的現(xiàn)狀是不容樂觀的，班主任的工作責(zé)任感不強(qiáng)，班主任工作“不愿做”、“不會做”、“不宜做”的“三不”現(xiàn)象較為突出，必然導(dǎo)致班級管理不到位

5、。目前學(xué)校的德育科研工作是相當(dāng)滯后的，離開科研工作，德育工作是缺乏創(chuàng)新和活力的。8.學(xué)校校園文化建設(shè)不夠到位，校園環(huán)境、班級文化的建設(shè)缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性，不能很好地發(fā)揮環(huán)境育人功能。從學(xué)校的精神文化層面來看，我們?nèi)笔У氖且环N積極向上工作的氛圍，很多教師安于現(xiàn)狀，缺乏進(jìn)取的精神，有的教師雖有進(jìn)取的激情，但在左右平庸的工作氛圍中，難免散失了進(jìn)取的動力，時間長了自然也就變得平庸了。二、改進(jìn)措施：1.完善管理體制，加強(qiáng)制度落實(shí)。進(jìn)一步明確學(xué)校德