我國小學德育教育論文

1、<p>　　我國小學德育教育論文 </p><p>　　第一篇：我國小學德育教育再思考　　近年來，學校德育教育已成成為社會關注的熱點。我國學校德育教育由重視程度不夠、認識程度不足開始轉(zhuǎn)向?qū)W校德育教育教學內(nèi)容、教學方法的探索與改革。小學德育教育由于德育教育對象的特點(單純、少認知參與等)，使小學德育教育內(nèi)容流于空洞、簡單化，教學方法單一、無趣，從而使我國小學德育教育問題突出?！　〉赖抡J知模式的代

2、表人物是美國心理學家與道德教育專家勞倫斯?科爾伯格，他受啟發(fā)于著名兒童心理學家皮亞杰［1］。道德發(fā)展模式以引導學生參與道德判斷為途徑，以發(fā)展學生道德推理能力為重點，以提高學生道德認識為目的，在認知沖突中尋求認知判斷水平的提升與發(fā)展［2］。在我們?nèi)粘５纳钪袝?jīng)常遇到與自己現(xiàn)有的“認知圖式”相沖突的事件，此時認知中將會出現(xiàn)“不平衡”，一般情況下個體會在現(xiàn)有的認知水平下做出判斷———“認同”或是“不認同”，個體的道德認知就會在這“認同”與“