web2.0環(huán)境下在線協(xié)作學(xué)習(xí)平臺設(shè)計與應(yīng)用研究

1、R E S E A R C H o N T H E A P P L I C A T I o N A N DD E S I G N 0 F 0 N L I N E C O L L A B O R A T I V EL E A R N I N G I N T H E W E B 2 ．0E N I R o M E N TA D i s s e r t a t i o nS u b m i a e dt ot h eG r a d u a t

2、 e S c h o o l o f H e n a n N o r m a l U n i v e r s i t yi nP a r t i a lF u l f i l l m e n t o f t h eR e q u i r e m e n t sf o rt h e D e g r e eo f M a s t e r o f S c i e n c eB yM e n g Q i n g y uS u p e r v i

3、 s o r ：P r o f ．Z h a n gH a o f e n gM a y ，2 0 1 0摘要信息技術(shù)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，使得各種新的學(xué)習(xí)理念、技術(shù)被不斷被借鑒并應(yīng)用到學(xué)習(xí)過程中，極大地改變了人們的生活方式、學(xué)習(xí)方式。在線協(xié)作學(xué)習(xí)由于能夠突破傳統(tǒng)上時間和地域的限制，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的批判思維、協(xié)作探索意識、語言表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力等，因而備受關(guān)注，各種在線協(xié)作學(xué)習(xí)平臺層出不窮。但現(xiàn)有在線協(xié)作學(xué)習(xí)平臺多數(shù)以教師為關(guān)注重心、

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)資源的事先組織和開發(fā)、學(xué)習(xí)過程中的協(xié)作性和交互性不足，不能充分調(diào)動學(xué)習(xí)者的積極性和主動性，協(xié)作學(xué)習(xí)效果不佳。W e b 2 ．0作為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新時代，提倡“去中心化、參與、分享和協(xié)作”的學(xué)習(xí)理念，以學(xué)習(xí)者為中心，尊重學(xué)習(xí)者在知識傳播和知識創(chuàng)新中的能動性作用，為信息化社會的在線協(xié)作學(xué)習(xí)及其平臺建設(shè)提供了新的思路；W e b 2 ．0 的社會性軟件技術(shù)則為在線協(xié)作學(xué)習(xí)更好的實現(xiàn)交互性、共享性、開放性、自主性和協(xié)作性等基本特點，提供了

5、有力的支持。因此，探索基于W e b 2 ．0 環(huán)境的學(xué)習(xí)理念和技術(shù)開展在線協(xié)作學(xué)習(xí)，不僅具有重要的現(xiàn)實意義，而且在實踐中也是必要的和可行的。本論文在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，歸納和總結(jié)了W e b 2 ．0 和現(xiàn)有協(xié)作學(xué)習(xí)平臺的相關(guān)研究情況，分析和探討了W e b 2 ．0 環(huán)境下的學(xué)習(xí)理念和技術(shù)對在線協(xié)作學(xué)習(xí)平臺建設(shè)的支撐作用，據(jù)此構(gòu)建了一個基于W e b 2 ．0 技術(shù)和學(xué)習(xí)理念的在線協(xié)作學(xué)習(xí)模型。然后根據(jù)W e b 2 ．0 環(huán)境下在線

6、協(xié)作學(xué)習(xí)呈現(xiàn)的新特點，從設(shè)計思想、功能需求等方面進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計，開發(fā)了相應(yīng)的學(xué)習(xí)平臺。最后通過案例研究方法，進(jìn)一步驗證了W e b 2 ．0 環(huán)境下在線協(xié)作學(xué)習(xí)平臺的有效性。研究結(jié)果表明，W e b 2 ．0 環(huán)境下的學(xué)習(xí)理念和技術(shù)對在線協(xié)作學(xué)習(xí)及其平臺建設(shè)具有重要作用，主要表現(xiàn)在：( 1 ) 能夠有效貫徹“參與、分享和協(xié)作”的學(xué)習(xí)理念，為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)者在相對寬松、自由、民主對氛圍中實現(xiàn)深度