專長的實(shí)質(zhì)：限制與精致

1、華東師范大學(xué)博士學(xué)位論文專長的實(shí)質(zhì)：限制與精致姓名：胡誼申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：博士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師：吳慶麟20040401質(zhì)的分析表明，新手具備的錯(cuò)誤公式，大多可歸因于知識(shí)缺陷：專家具備的特有公式，大多屬于范疇間．阻間關(guān)系；專家考慮問題時(shí)，會(huì)添加更多有效條件，以限制各種可能變化情形，而新手添加的條件，大多為單一的或無效的；專家傾向定量分析電路之間關(guān)系，而新手傾向定性分析。上述知識(shí)差異，從整體上表明專家的知識(shí)結(jié)構(gòu)特征：限制化，專家在

2、程序性知識(shí)上添加更多條件，使得其行為更受領(lǐng)域限制，從而能產(chǎn)生更符合領(lǐng)域任務(wù)要求的行動(dòng)；精致化，專家在陳述性知識(shí)上有更多公式，表明其知識(shí)之間形成更多聯(lián)系，因而具有更豐富且有效的知識(shí)。在解決問題方面，新手表現(xiàn)出更多的錯(cuò)誤，主要涉及四類：計(jì)算錯(cuò)誤、公式錯(cuò)誤、電路錯(cuò)誤、思路阻斷。專家更多采用比例計(jì)算或嵌套計(jì)算方法來解題，而新手更多采用逐步運(yùn)算方法。在整個(gè)解題過程中，專家表征問題深入，采用“自上而下”的解題策略和“目標(biāo)驅(qū)動(dòng)”的解題思路，并且能有效

3、調(diào)控自己解題進(jìn)程，而新手表征問題較淺，采用“自下而上”的解題策略和“算法驅(qū)動(dòng)”的解題思路，且較難調(diào)控自己解題進(jìn)程。專家與新手解題差異的原因，可以從他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)角度來分析，即：將整個(gè)解題過程視為一系列產(chǎn)生式集合，則專家的產(chǎn)生式系統(tǒng)“條件”部分受到更多限制且已經(jīng)自動(dòng)化了，因此具有更多認(rèn)知資源來進(jìn)行計(jì)劃和監(jiān)控等活動(dòng)，而他們產(chǎn)生式系統(tǒng)“行動(dòng)”部分具有更多精致化的復(fù)雜公式，因而使得他們表征問題更深入與解題速度快。產(chǎn)生式系統(tǒng)的“條件”與“行動(dòng)”相