兩漢經(jīng)學(xué)與兩漢文教政策之關(guān)系研究——以兩漢經(jīng)學(xué)的師法、家法為中心

1、四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明：所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師董五圈整撞．指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾：已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)?！救送馑珜憣W(xué)位論文的使用授權(quán)遵

2、照學(xué)校的管理規(guī)定：學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即：1 ) 已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷皈和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索：2 ) 為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到《中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》，

3、并通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。( 保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名： 導(dǎo)師簽名：囊開閡簽字日期：刎≯年f 月加日 簽字日期：力許r 月玎日，■．．●兩漢經(jīng)學(xué)與兩漢文教政策之關(guān)系研究——以兩漢經(jīng)學(xué)的師法、家法為中心中國(guó)哲學(xué)專業(yè)研究生茍奉山指導(dǎo)教師黃開國(guó)摘要：兩漢時(shí)期，經(jīng)學(xué)與以“獨(dú)尊儒術(shù)“ 為核心的文化教育政策之間存在著互為條件、彼此滲透、相互影響的關(guān)系。其中，漢代今文經(jīng)學(xué)家“注重師法與家法“ ，多用以言明正統(tǒng)和爭(zhēng)立

4、博士，而兩漢統(tǒng)治者重視師法與家法，借以達(dá)到“共正經(jīng)義“ 、統(tǒng)一思想的目的。由此可見，兩漢經(jīng)學(xué)的師法與家法實(shí)際上是連結(jié)兩漢經(jīng)學(xué)與文化教育政策的重要因素之一。本文結(jié)合所學(xué)知識(shí)，綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)研究法、歷史考察法和對(duì)比分析法，以師法與家法為中心，對(duì)兩漢經(jīng)學(xué)與兩漢文化教育政策進(jìn)行探討：第一部分，綜述本課題所涉的“兩漢經(jīng)學(xué)史“ 、“經(jīng)學(xué)與政治、教育之關(guān)系“ 、“師法與家法“ 等問題的研究現(xiàn)狀，并簡(jiǎn)要介紹本課題的研究意義。第二部分，以史為據(jù)，簡(jiǎn)要介紹

5、經(jīng)與經(jīng)學(xué)的內(nèi)涵、兩漢文化教育政策的基本內(nèi)容，言明師法與家法是連結(jié)兩漢經(jīng)學(xué)與文化教育政策的重要因素之一。第三部分，分別由師法與家法內(nèi)涵之異同入手，結(jié)合“獨(dú)尊儒術(shù)”、“興學(xué)重教“ 、“博士建置“ 、“稱制臨決’’等文教政策，闡明其對(duì)兩漢經(jīng)學(xué)昌盛的重要作用，揭示出文教政策的開明與否關(guān)乎兩漢經(jīng)學(xué)盛衰的重要規(guī)律。第四部分，基于師法與家法問題，以兩漢經(jīng)學(xué)自身的盛衰流變規(guī)律說明：經(jīng)學(xué)昌盛有力保障了文教政策的落實(shí)，經(jīng)學(xué)流變深刻影響了文教政策的調(diào)整。第五