從口號到行動：踐行“辦人民滿意的教育”的若干思考

1、 碩 士 學 位 論 文 從口號到行動：踐行“辦人民滿意的教育”的若干思考 論文作者： 劉冬冬 學科專業(yè)： 教育學原理 指導教師： 張君 培養(yǎng)單位： 教育科學學院 培養(yǎng)類別： 全日制 完成時間： 2016 年 5 月 20 沈陽師范大學學位評定委員會 單位代碼： 單位代碼：

2、 10166 從口號到行動：踐行“辦人民滿意的教育”若干思考 中文摘要 黨的十六大首次提出“辦人民滿意的教育” ，辦人民滿意的教育以教育為人民服務為宗旨，在黨的十七大、十八大報告中把“辦人民滿意的教育”作為教育改革和發(fā)展的主題與國家制定中長期發(fā)展規(guī)劃的指導思想。 面對新的形勢、 新的任務，辦人民滿意的教育已經成為社會熱點話題，對“辦人民滿意的教育”的相關研究已經成為教育研究者和專家學者們焦點。 “辦人民滿意的教育”是一個政策口號

3、也是一句教育口號，更是一個付諸于行動的國家教育意志；而要把“辦人民滿意的教育” 這一教育口號落實到行動， 這就需要政治家大量支持和教育工作者不懈努力。 本文主要把“辦人民滿意的教育”這一政策口號轉為一種行動，最基本的前提是要厘清“辦人民滿意的教育”口號的內涵，關鍵是要將這一政策口號落實到行動。這種行動就是對辦人民滿意的教育中“辦”進行的回應，它應該由相互聯(lián)系又相互區(qū)分的三個主體來實現(xiàn)，即政府舉辦、社會協(xié)辦、學校承辦。 論文分為五章。主要

4、內容如下： 第一章是引論，主要包括選題的緣由、研究的價值、文獻綜述、研究思路與方法和研究創(chuàng)新與特色等方面的內容。 第二章是“辦人民滿意的教育”的口號理論概述，分別從社會基礎、理論基礎方面對辦人民滿意的教育進行理論分析。 第三章是“辦人民滿意的教育”的口號釋義，分別對“人民” 、 “滿意” 、 “教育” 進行語義分析闡述它們的內涵與實指， 在此基礎上， 對 “辦人民滿意的教育”這一政策口號的特征進行了闡述。 第四章是 “辦人民滿意的教育”

5、 實施的困境、 現(xiàn)狀與理想進行了詳細的闡述。首先，從政策、資源和學校三個層面對實施的困境進行闡述；其次，闡述了口號實施的現(xiàn)狀，就是教育機會、教育資源和教育質量要讓人民滿意；最后，對口號實施的理想進行闡述，即實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、共享優(yōu)質教育資源，建設優(yōu)質學校、注重學生全面、終身與個性發(fā)展。 第五章是“辦人民滿意的教育”從口號到行動，強調“辦人民滿意的教育”中的 “辦” 是一種行動， 辦是關鍵。 從政府層面、 社會層面、 學校層面對如何 “辦”