兒童視知覺專家化發(fā)展研究來自人臉和漢字的證據(jù)

1、兒童視知黨專家化發(fā)展研究：來自人臉和漢字的證據(jù)T H E D E V E 【。O P M E N T 0 F V I S U A LP E R C E P T l 0 NE X P E R T I S E I NC H I L D R E N ：E V I D E N C E F R O M F A C EA N D C H I N E S E C H A R A C T E R S作者：鐘萍A u t h o r ：Z h o n g

2、 P i n g指導(dǎo)教師：曹曉華S u p e r v i s o r ：C a oX i a o H u a申請(qǐng)學(xué)位類別和級(jí)別：教育學(xué)碩士A p p l y f o raM a s t e r ’sD e g r e e ：M a s t e ro f E d u c a t i o n學(xué)科專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)M a j o r ：A p p l i e d P s y c h o l o g y學(xué)位授予單位：浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院S

3、C H O O L O F T E A C H E R E D U C A T I O N O F Z H E J I A N GN O R M A L U N I V E R S I T Y兒童視知覺專家化發(fā)展研究：來自人臉和漢字的證據(jù)摘要人脆和漢中部足我H J H 常生活t 扣非常醇耍的視覺刺激，刈十我們?nèi)~J 削人柬說，它們是兩利，爭(zhēng)家化的刺激。它們雖然存形狀和功能上是不Ⅲ的．但在很多維度上是相同的，如它們酃能在個(gè)體水平上進(jìn)行加工。

4、近年來國(guó)內(nèi)外從腦機(jī)制方面對(duì)人臉和漢字進(jìn)行了探討，得到了柑對(duì)一致的結(jié)論：人脆和議字存在定的聯(lián)系，但這方面的研究還蛙比較鹺乏的，而且都是以成人為被試，還未從發(fā)展的角度束探討。I 吲此，本文從獨(dú)特的發(fā)腱的視角，對(duì)人臉和漢字發(fā)勝進(jìn){ r 研究。本研究包括三個(gè)實(shí)驗(yàn)，被試為一年級(jí)、二年級(jí)、“年絨和人學(xué)隹四紐被試。實(shí)驗(yàn)通過塒倒l l j 立刺激的異同判斷，探討人臉和漢字倒霄效應(yīng)發(fā)展情況：實(shí)驗(yàn)二以期通過發(fā)現(xiàn)不H 被i ：【l = 對(duì)部分日標(biāo)刺激的判斷能

5、力差異，米了解人臉和漢+ t ’組臺(tái)效應(yīng)發(fā)展情況；雨：實(shí)騎。中，通過，I 川距離變化的異同判斷任務(wù)．柬?yè)v4 i 人臉和漢字空1 q 距離效應(yīng)鼓聯(lián)情況。E 要研究發(fā)現(xiàn)如F ：( I ) 人臉和漢字的訓(xùn)別績(jī)教從4 、學(xué)一年級(jí)到大學(xué)，k 都 隨在發(fā)展。( 2 ) 人臉和漢字的倒置婭應(yīng)在小學(xué)一年緞被試就都已終出現(xiàn)，且從小學(xué)到成人都在發(fā)展變化。( 3 ) 五年級(jí)被試門’始小現(xiàn)人艙的組合效成．但在漢字L 所有被試部沒有表現(xiàn)出組合效應(yīng)。( 4 ) 人