創(chuàng)意思維在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)教育中的現(xiàn)狀分析及思考

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名：魚l 絲導(dǎo)師簽名：簽字日期：≯以y ?！劭陉P(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解西安美術(shù)學(xué)院關(guān)于保留、使用學(xué)位論文的各項(xiàng)規(guī)定：( 選擇“同意“ ／“不同意“ ) 以下事項(xiàng)：

2、1 ．學(xué)校有權(quán)保留本論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文；2 ．學(xué)校有權(quán)將本人的學(xué)位論文提交至清華大學(xué)“中國學(xué)術(shù)期刊( 光盤版) 電子雜志社“ 用于出版和編入C Ⅻq 《中國知識(shí)資源總庫》或其他同類數(shù)據(jù)庫，傳播本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。學(xué)位論文作者簽名： 壺l 色導(dǎo)師簽名：簽字日期： 知／／·紅t 。創(chuàng)意思維在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)教育中的現(xiàn)狀分析及思考1 1 I l l l