基于用戶體驗理論的游戲化學習社區(qū)界面設計研究

1、中圖分類號： G 2 4 3U D C ： 3 7 6密級：學校代碼：訝{ I ￡解茁尢孥碩士學位論文( 學歷教碩)公開1 0 0 9 4基于用戶體驗理論的游戲化學習社區(qū)界面設計研究S t u d yo f i n t e r f a c ed e s i g n b a s e do n u s e re x p e r i e n c et h e o r yi n t h ep r i m a r yg a m e o f l e

2、 a r n i n gc o m m u n i t i e s研究生姓名：指導教師：學科專業(yè)：研究方向：論文開題日期：解方方張攀峰副教授現代教育技術信息化教育資源開發(fā)與應用2 0 1 3 年4 月2 7 日摘要近年來，國家大力推進教育創(chuàng)新，游戲化學習成為了當今學習方式發(fā)展的必然趨勢。很多教育公司為此推出了許多的教育與游戲相結合的游戲化學習社區(qū)。但是，大多軟件都沒有能夠將學生的課上和課下的學習很好的連接成一個有機整體。本研究是以小學四

3、年級學生為研究對象，以減輕學生課業(yè)負擔、快樂學習為目的，為學生構建的一個個性化的、游戲化的做作業(yè)的環(huán)境，給學生帶來一種在“玩”中學習的學習體驗，讓學生在游戲化的場景中愉快的完成作業(yè)，真正實現快樂學習的目的。論文主要是對游戲化學習社區(qū)的界面設計進行了探討。本研究以用戶體驗為基點，從游戲化學習自身特性出發(fā)，對游戲化學習社區(qū)的界面進行設計研究，構建了面向用戶體驗的游戲化學習社區(qū)界面設計過程模型。在社區(qū)界面設計的整個過程，讓學生用戶參與進來，保

4、證設計的社區(qū)能給用戶創(chuàng)造良好的主觀感受和滿意度。并以小學四年級的游戲化學習社區(qū)一一海底世界中的界面設計的過程為例進行了驗證。本研究主要圍繞以下幾方面展開研究：第一，通過查閱國內外大量的文獻研究，分別分析了游戲化學習的發(fā)展現狀，游戲化學習社區(qū)的研究現狀，并進行綜合述評，引出本文的研究目的。第二，闡述了用戶體驗理論、游戲化學習社區(qū)的理論基礎，把界面設計中涉及到的各個方面進行了深入的融合，為游戲化學習社區(qū)的界面設計提供了堅定的理論依據。第三，

5、運用用戶體驗的研究方法，從游戲化學習自身特性出發(fā)，提出了基于用戶體驗理論的游戲化學習社區(qū)界面設計的策略和流程。第四，以提出的界面設計的流程為依據，運用相應的設計策略，以具體的設計實例來進一步闡述所提出的設計流程，并利用試點教學做了進一步的用戶評估和測試?？傊?，本研究所探討的基于用戶體驗理論的游戲化學習社區(qū)的界面設計研究是一個很好的研究方向，希望本文所做的研究能夠在理論與實踐上給予以后同類產品的設計提供一定的參考和借鑒。關鍵詞：游戲化學習