基于行為聚類的綜合校情分析系統(tǒng)研究

1、A R e s e a r c h o f I n t e g r a t e dS c h o o lS i t u a t i o nA n a l y s i sS y s t e m B a s e d o n B e h a v i o r C l u s t e r i n gA D i s s e r t a t i o nS u b m i t t e d t ot h e G r a d u a t eS c h o

2、o l o f H e n a n U n i v e r s i t yi nP a r t i a l F u l f i l l m e n t o f t h e R e q u i r e m e n t sf o r t h eD e g r e e o fM a s t e r o f E n g i n e e r i n gB yL u S h u a n gS u p e r v i s o r ：P r o ￡W

3、a n g G u o a nM a y ．，2 0 1 4 “摘要伴隨我國(guó)教育領(lǐng)域的改革和發(fā)展，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，促使現(xiàn)代教育越來(lái)越關(guān)注學(xué)習(xí)主體的特征和需要，在現(xiàn)代教育理論的影響下，人們把關(guān)注點(diǎn)都轉(zhuǎn)向了學(xué)生。教學(xué)管理過程中產(chǎn)生的大量學(xué)生數(shù)據(jù)在傳統(tǒng)的分析方式下很少對(duì)學(xué)生本身的行為因素或者以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式的隱含影響因素做深層的分析，因此將數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用到學(xué)生信息的分析中，將具有重要的研究意義和實(shí)用價(jià)值。本文

4、主要工作如下：1 ．利用聚類技術(shù)中的K - m e a n s 算法分析學(xué)生行為數(shù)據(jù)與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)之問潛在的關(guān)系。在對(duì)數(shù)據(jù)挖掘中的聚類分析技術(shù)及其實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了較詳盡的分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)大量學(xué)生數(shù)據(jù)以及采集到的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，挖掘?qū)W生行為與學(xué)業(yè)成績(jī)之間隱藏的關(guān)系。分析結(jié)果表明學(xué)生行為對(duì)學(xué)生成績(jī)有很大的影響，這不僅為學(xué)生提供有價(jià)值有意義的依據(jù)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我約束、自我教育、自我管理、自我發(fā)展和自我完善，也為校方更好的實(shí)踐學(xué)生主體的教學(xué)方

5、式提供更多信息與參考。2 ．設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了綜合校情分析系統(tǒng)，將學(xué)生行為與學(xué)生成績(jī)的關(guān)系分析應(yīng)用到綜合校情分析系統(tǒng)中。綜合校情分析系統(tǒng)的建設(shè)是為了使校方能夠從客觀實(shí)際出發(fā)，了解本校的綜合情況和優(yōu)劣勢(shì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和主要矛盾，促進(jìn)管理決策的科學(xué)化。系統(tǒng)多方位、多層次，更高效地對(duì)眾多紛雜數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、展示各類需要的信息，深度挖掘后呈現(xiàn)出來(lái)，為校方管理人員的決策提供數(shù)據(jù)支持。綜合校情分析系統(tǒng)的主要功能模塊有學(xué)生綜合分析系統(tǒng)模塊、消費(fèi)隋況統(tǒng)計(jì)和學(xué)生