大學(xué)校園文化與地域文化和諧互動(dòng)研究

1、保密等級(jí) 保密等級(jí)★保密年限 保密年限 單位代碼 單位代碼： 10418 10418碩士學(xué)位論文 碩士學(xué)位論文論文題目 論文題目 大學(xué)校園文化與地域文化和諧互動(dòng)研究作者姓名 作者姓名 朱旭靚指導(dǎo)教師 指導(dǎo)教師 邱小云（教授）學(xué)科 學(xué)科(專業(yè) 專業(yè)) 思想政治教育所在學(xué)院 所在學(xué)院 馬克思主義學(xué)院提交日期 提交日期 2013 年 6 月 6 日I中文摘要 中文摘要“大學(xué)是傳承、 創(chuàng)造先進(jìn)文化的中心， 是一個(gè)國(guó)家的文化高地。大學(xué)文化對(duì)于社會(huì)

2、文化具有重要的輻射、引領(lǐng)作用，具有不可替代的基礎(chǔ)性、標(biāo)志性意義。因此，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)大學(xué)的文化自覺(jué)和文化自信，促進(jìn)大學(xué)文化的繁榮發(fā)展，是貫徹落實(shí)十七屆六中全會(huì)精神， 建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要內(nèi)容，是歷史賦予大學(xué)的神圣使命。 ”基于文化強(qiáng)國(guó)的視域下，文章從大學(xué)校園文化的視角探尋大學(xué)校園文化與地域文化和諧互動(dòng)的規(guī)律， 以期為大學(xué)校園文化研究與建設(shè)提供些許理論與實(shí)踐參考意義，為提升大學(xué)的文化自覺(jué)和增強(qiáng)大學(xué)的文化自信，構(gòu)建和諧文化而努力。全文共五大

3、部分，引言部分主要是分析了選題緣由， 樹立起一種問(wèn)題意識(shí)， 并對(duì)概念進(jìn)行界定以及回顧了相關(guān)課題的學(xué)術(shù)史； 第二部分是對(duì)大學(xué)校園文化與地域文化和諧互動(dòng)研究基礎(chǔ)的辯證思考，從而找出二者的契合點(diǎn)為二者和諧互動(dòng)提供理論指導(dǎo)；第三部分主要從物質(zhì)文化是出發(fā)點(diǎn)、 制度文化是著眼點(diǎn)等五個(gè)方面探討了大學(xué)校園文化與地域文化和諧互動(dòng)的形態(tài)； 同時(shí)， 從四個(gè)方面論述了大學(xué)校園文化與地域文化和諧互動(dòng)的意義。大學(xué)校園文化與地域文化和諧互動(dòng)是一種理性的選擇， 有利于

4、提升大學(xué)的文化自覺(jué)； 是一種姿態(tài)，有利于增強(qiáng)大學(xué)的文化自信；是一種規(guī)律，有利于構(gòu)建和諧文化；是一種歸宿，有利于實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。 第四部分圍繞大學(xué)校園文化與地域文化和諧互動(dòng)過(guò)程中要堅(jiān)持的原則和應(yīng)正確處理的關(guān)系展開論述；最后，從前提、基礎(chǔ)、核心等六個(gè)維度對(duì)大學(xué)校園文化與地域文化和諧互動(dòng)的路徑進(jìn)行構(gòu)想。本研究課題以社會(huì)互動(dòng)理論為切入點(diǎn)， 堅(jiān)持用馬克思主義立場(chǎng)、 觀點(diǎn)和方法， 提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。主要采用以下方法：其一，采用分析與綜

5、合法。在分析大學(xué)校園文化與地域文化何以能、何以要和諧互動(dòng)后，歸納綜合出二者和諧互動(dòng)的原則及應(yīng)注意的問(wèn)題，并得出方法。其二，文獻(xiàn)資料法。在整理分析文獻(xiàn)資料基礎(chǔ)上，探索大學(xué)校園文化研究的趨向以期填補(bǔ)不足；其三，多學(xué)科結(jié)合法。在社會(huì)學(xué)語(yǔ)境下，以文化學(xué)、文化社會(huì)學(xué)和教育學(xué)相結(jié)合的方法，探尋大學(xué)校園文化與地域文化和諧互動(dòng)的規(guī)律。本研究課題可能的創(chuàng)新點(diǎn)：一，研究語(yǔ)境的創(chuàng)新。 “文化強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略背景下探尋大學(xué)文化的文化功能；二，研究?jī)?nèi)容的創(chuàng)新。針對(duì)當(dāng)前