實習支教大學生學校支持感、教師勝任力對其職業(yè)認同感的影響研究

1、論文題目實習 支教 大 學生學校 支持 感、教 師勝任力 對其職 業(yè)認 同 感 的 影 響 研究聊城大學碩 士 學 位 論 文實習支教大學生學校支持感、 教師勝任力對其職業(yè)認同感的影響研究The effects of the perceived school support andteacher competency on practice teaching collegestudents' professional ident

2、ity作 者 姓 名 郭欣 郭欣專 業(yè) 名 稱 應用心理學 應用心理學指導教師姓名 李義安 李義安 副教授 副教授學 院 教育科學學院 教育科學學院論文提交日期 2017 2017 年 6 月分 類 號 G44 單 位 代 碼 10447密 級 無 學 號 1410040704聊城大學碩士學位論文i摘 要近年來，教師教育專業(yè)大學生的教師職業(yè)認同感引起了人們越來越廣泛的關注。教育對于國家政治經濟的影響， 通過人才來間接影響。 人才的培養(yǎng)又

3、離不開人民教師的付出，教師教育專業(yè)大學生作為未來教師隊伍的后備力量，尤為重要。實習支教實踐活動是促進該專業(yè)大學生將教學知識轉化為教學能力的一種有效方式， 是提高該專業(yè)大學生教學能力的有效途徑。 因此， 對參加實習支教大學生的職業(yè)認同感的研究是十分必要的。本研究旨在了解實習支教大學生的學校支持感、 教師勝任力對其職業(yè)認同感的影響機制。使用《師范生職業(yè)認同感量表》、《教師勝任力自評量表》和修訂后的《組織支持感問卷》，對 500 名聊城大學

4、2013 級教師教育專業(yè)參加實習支教的大學生進行問卷調查。對調查結果運用方差分析、T 檢驗、相關分析、結構方程等方法進行統(tǒng)計分析，以期了解實習支教大學生職業(yè)認同感的現(xiàn)狀，分析職業(yè)認同感的差異，考察學校支持感、教師勝任力和職業(yè)認同感三者之間的關系。研究結論如下：1.實習支教大學生的職業(yè)認同感、學校支持感和教師勝任力均處于中等偏上水平。2.實習學校所在地對職業(yè)認同感的職業(yè)效能維度的影響達到顯著性水平，但實習學校所在地在職業(yè)認同感的職業(yè)價值、

5、 職業(yè)意志、 職業(yè)意愿維度上均不存在顯著差異。而性別、實習學校類別、實習任教學科對職業(yè)認同感的影響均不顯著。3.學校支持感、教師勝任力和教師職業(yè)認同感之間正相關顯著。4.學校支持感對職業(yè)認同感的直接效應不顯著；學校支持感通過直接影響教師勝任力進而間接影響職業(yè)認同感， 即教師勝任力起到完全中介作用。 實習支教大學生學校支持感的提升可以提高其教師勝任力水平，進而增強他們的教師職業(yè)認同感。關鍵詞： 關鍵詞：實習支教大學生；學校支持感；教師勝任