新時(shí)期黑龍江知青成長(zhǎng)小說的身份認(rèn)同研究

1、分類號(hào) 分類號(hào) I06 I06 學(xué)校代碼 學(xué)校代碼 10233 10233密級(jí) 密級(jí) 公開 公開 學(xué)號(hào) 學(xué)號(hào) 10233130536 10233130536碩士研究生學(xué)位論文題 目: 新時(shí)期黑龍江知青成長(zhǎng)小說的身份認(rèn)同研究 新時(shí)期黑龍江知青成長(zhǎng)小說的身份認(rèn)同研究學(xué)科門類 學(xué)科門類: 文學(xué) 文學(xué)一級(jí)學(xué)科 一級(jí)學(xué)科: 中國(guó)語言文學(xué) 中國(guó)語言文學(xué)二級(jí)學(xué)科： 二級(jí)學(xué)科： 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué) 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究方向： 研究方向： 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究

2、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究研 究 生: 閆姍姍 閆姍姍指導(dǎo)教師 指導(dǎo)教師: 車紅梅 車紅梅 教授 教授答辯日期 答辯日期: 2016 年 5 月 28 日中文摘要I中文摘要新時(shí)期黑龍江知青成長(zhǎng)小說中的成長(zhǎng)主體多為兵團(tuán)知青、 農(nóng)場(chǎng)知青， 知青個(gè)體的青春成長(zhǎng)與身份認(rèn)同以昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神氣概為主旋律， 呈現(xiàn)出復(fù)雜、 多元的總體特征。本文通過對(duì)“昂揚(yáng)——進(jìn)取”型、“沉淪——幻滅”型、“叛逆——救贖” 型三類知青成長(zhǎng)范式的歸納與總結(jié)， 對(duì)導(dǎo)致知青身份認(rèn)同的

3、各種成長(zhǎng)困境給予了深入分析。具體而言，“昂揚(yáng)——進(jìn)取”型知青的成長(zhǎng)困境來自“人/地”之間的沖突， 這種生存實(shí)踐一方面內(nèi)化著知青成長(zhǎng)的地域文化體驗(yàn)， 另一方面又與政治文化一道共同構(gòu)成了推動(dòng)知青成長(zhǎng)的不竭源泉；“沉淪——幻滅”型知青的成長(zhǎng)困境來自個(gè)人與政治的對(duì)立， 在這種無法調(diào)和的尖銳沖突中， 產(chǎn)生自身份認(rèn)同過程的政治焦慮將知青個(gè)體從理想主義的云端推向了虛無主義的深谷； “叛逆——救贖”型知青的成長(zhǎng)困境則是自我與集體的矛盾，只有知青個(gè)體經(jīng)由