春秋戰(zhàn)國儒家文士階層對音樂教育的影響

1、索取號： J6 密級： 公開 春秋戰(zhàn)國儒家文士階層對音樂教育的影響研 究 生：春秋戰(zhàn)國儒家文士階層對音樂教育的影響研 究 生： 李昭指 導(dǎo) 教 師 ：李昭指 導(dǎo) 教 師 ： 禇灝 教授培 養(yǎng) 單 位 ：禇灝 教授培 養(yǎng) 單 位 ： 音樂學(xué)院一 級 學(xué) 科 ：音樂學(xué)院一 級 學(xué) 科 ： 藝術(shù)學(xué)二 級 學(xué) 科 ：藝術(shù)學(xué)二 級 學(xué) 科 ： 音樂與舞蹈學(xué)完 成 時 間 ：

2、音樂與舞蹈學(xué)完 成 時 間 ： 2016 年 3 月 10 日答 辯 時 間 ：2016 年 3 月 10 日答 辯 時 間 ： 2016 年 6 月 6 日 2016 年 6 月 6 日摘要I摘 要 摘 要從春秋后期至戰(zhàn)國時期形成的文士階層， 在中國封建文化的傳承上起著重要作用。 制度層面的禮崩樂壞表現(xiàn)在夏商周三代王朝尊為正統(tǒng)的天道觀的動搖、 封建宗法制之嫡長子繼承制的破壞、采邑制解體等方面，而從考古學(xué)的角度來看，春秋時期出土的相

3、關(guān)文物， 證明禮尚未崩樂也未壞， 只是西周大一統(tǒng)的局面產(chǎn)生了變化，音樂得到發(fā)展，樂教思想進(jìn)一步繁榮。春秋知識階層的產(chǎn)生和興起與禮有密切關(guān)系。 士是中國古代知識階層的代名詞， 其本義是任事者之稱， 同時具有學(xué)習(xí)文化知識的含義。 春秋時期， 王綱解紐，諸侯爭霸，天道觀發(fā)生動搖，社會對禮的重視空前加強(qiáng)。士在一系列爭霸戰(zhàn)爭中的重要性逐漸凸顯。春秋中晚期，社會動蕩，士階層的數(shù)量進(jìn)一步擴(kuò)大。經(jīng)過孔子及其弟子的努力， 中國傳統(tǒng)的禮進(jìn)入了禮學(xué)階段， 這

4、也標(biāo)志著中國古代知識階層的誕生。作為知識階層的“士”興起與春秋時期，其表征有三：孔子提出了重建社會秩序的理論與方法； 孔子弟子突起于魯國政壇； 學(xué)習(xí)禮樂文化知識蔚然成風(fēng)。 ①孔子作為儒家學(xué)派的代表人物， 其一生經(jīng)歷過求學(xué)、 出仕入仕及晚年教學(xué)三個重要階段， 其思想的豐富性在中國古代的文化史上首屈一指。 以孔子為代表的儒家學(xué)派，對音樂教育的發(fā)展起著重大作用，在形成于春秋時期的士階層中，是一股重要的社會力量， 儒家學(xué)派以其特有的音樂教育思想

5、， 推動了中國古代音樂教育的發(fā)展。春秋戰(zhàn)國時期的儒家之士，是中國古代音樂教育的重要基石。本文在前人研究的基礎(chǔ)上， 嘗試從文士階層角度出發(fā)， 通過對士與音樂關(guān)系之研究，剖析中國古代文士階層產(chǎn)生、興起的原因及過程，勾勒其行為特征與精神風(fēng)貌， 探討士與音樂關(guān)系演進(jìn)的內(nèi)在理路， 歸納其對中國音樂及中國音樂教育的貢獻(xiàn)與影響。關(guān)鍵詞： 關(guān)鍵詞：文士階層，禮樂，儒家思想，春秋戰(zhàn)國，音樂教育① 左建.士與禮—春秋知識階層研究[D].杭州：浙江大學(xué)，20