中職學校電子商務專業(yè)實踐教學的體系構建探索——以溫州市職業(yè)中等專業(yè)學校為例.pdf

1、中職學校電子商務專業(yè)的實踐教學體系是實現(xiàn)其培養(yǎng)目標的關鍵。隨著網(wǎng)絡經(jīng)濟時代的到來和電子商務的迅猛發(fā)展，社會對電子商務人才需求數(shù)量也出現(xiàn)了同步上升。目前我國電子商務專業(yè)教學大多還處于探索和發(fā)展階段，其研究主要集中于高等院校，中職學校往往直接套用高等院校的教學計劃，自我定位和中職特色并不明確。課程設置、教學目標、教學方法、實踐教學以及評價體系都還不統(tǒng)一，沒有整體性和連貫性。這樣培養(yǎng)的學生，由于缺乏綜合能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，而直接導致電子商務

2、專業(yè)的學生缺乏社會適應性和就業(yè)競爭力。
　　 本文主要運用問卷調查、系統(tǒng)分析和文獻檢索等研究方法，以溫州市職業(yè)中等專業(yè)學校為個案，對中等職業(yè)學校電子商務專業(yè)的實踐教學體系構建進行研究。首先，對中等職業(yè)學校電子商務實踐教學體系存在的問題，以及影響電子商務專業(yè)實踐教學體系選擇的因素進行分析，其次，通過對企業(yè)和電子商務專業(yè)畢業(yè)生的問卷調查，分析崗位群的核心能力，并據(jù)此需求構建較為完善的“三實”實踐教學體系，并提出實踐教學改進的具體策略

3、。最后通過校本教研活動和實驗研究，提出了一些實踐教學的方法和實踐教學評價的方法。
　　 本文的研究認為，從崗位群核心能力的實際需求出發(fā)，構建電子商務專業(yè)的“三實”實踐教學體系，可以為電子商務專業(yè)學生的實踐教學提供較好的理論依據(jù)，改變了以往職業(yè)教育過程中重理論、輕實踐的教學習慣，大大提高了學生的學習興趣，使得實踐教學更具有針對性、實用性，培養(yǎng)的學生更切近企業(yè)的用人要求。通過對電子商務專業(yè)實踐教學目標、內容、方法、評價的改革創(chuàng)新和有