2018-2019學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼檢測(cè)卷（含解析） 新人教版

1、 1 第三單元測(cè)試卷 第三單元測(cè)試卷 (時(shí)間：60 分鐘滿分：100 分) 一、單項(xiàng)選擇題（每小題 3 分，共 54 分） 加減乘除，算不盡您的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完您的偉大！您用智慧的雨露，培育我們理想的大樹；您用知識(shí)的甘霖，滋潤(rùn)我們信念的花朵；您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的碩果。據(jù)此，回答 1、2 題。 1.上述材料表明，教師（ ） ①幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能 ②教給我們做人的道理 ③在我們的成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代

2、的作用 ④是人類文明的傳承者，是人類靈魂的工程師 A.①②③ B.②④ C.①③④ D.①②③④ 2.我們接觸過(guò)許多老師，我們所喜歡的老師遇到問(wèn)題不會(huì)這樣做（ ） A.在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向 B.在我們成功的時(shí)候，分享我們的成就和喜悅 C.在我們失敗的時(shí)候，失望地告訴我們自己也無(wú)能為力，必須放棄 D.在我們因?yàn)槌煽?jī)而驕傲的時(shí)候，及時(shí)給我們提醒，告訴我們?nèi)孕枧?3.一位成年人曾

3、這樣回憶：忘不了中學(xué)時(shí)代班主任的談話， 既有疾風(fēng)暴雨的批評(píng)，又有推心置腹的勸慰， 讓我終于下定決心擺脫了網(wǎng)游， 重回久違的詩(shī)歌世界，不然哪有我今日的累累碩果。這告訴我們（ ） ①成才的關(guān)鍵在于能否遇到良師 ②老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用 ③老師是我們成長(zhǎng)道路上的指引者 ④學(xué)校是青少年時(shí)期交往的主要內(nèi)圈 A.①② B.②③ C.②③④ D.①②③ 4.小雨因遲到受到老師批評(píng)， 當(dāng)

4、老師了解了她遲到的原因后， 隨即表?yè)P(yáng)了她。 小雨應(yīng)該 （ ） A.表?yè)P(yáng)時(shí)飄飄然，批評(píng)時(shí)垂頭喪氣 B.只聽表?yè)P(yáng)，拒絕批評(píng) C.對(duì)批評(píng)不抱怨，對(duì)表?yè)P(yáng)不自滿 D.對(duì)表?yè)P(yáng)和批評(píng)都不在乎 班上的個(gè)別同學(xué)幾乎給每位老師都取了綽號(hào)， 甚至經(jīng)常針對(duì)老師的長(zhǎng)相或口音等特點(diǎn)說(shuō)三道四??據(jù)此，回答 5、6 題。 5.對(duì)個(gè)別同學(xué)的這種做法評(píng)價(jià)正確的是（ ） A.他們和老師關(guān)系好，彼此不在乎說(shuō)什么 B.體現(xiàn)了平等的師生關(guān)系

5、C.個(gè)別同學(xué)不尊重老師 D.這是主動(dòng)與老師交流的表現(xiàn) 6.班長(zhǎng)找到個(gè)別同學(xué)談話，指出他們的錯(cuò)誤。班長(zhǎng)懂得和諧的師生關(guān)系是（ ） A.尊重老師的權(quán)威，服從老師的觀點(diǎn) B.尊重老師的勞動(dòng)，與老師交往不能太主動(dòng) C.看到老師的優(yōu)點(diǎn)，也要看到老師的缺點(diǎn) D.師生之間互相尊重，互相學(xué)習(xí)，民主平等 7.師生心的距離靠什么拉近？對(duì)你的老師付出真情， 對(duì)你的學(xué)生無(wú)怨無(wú)悔， 兩顆心的方程式只有

6、用“情”才能配平！這段話告訴我們，與老師溝通交流（ ） ①要尊重老師 ②要注意說(shuō)話的藝術(shù) ③以平和的心態(tài)對(duì)待老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng) ④希望老師對(duì)自己格外關(guān)注 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 8.以下同學(xué)的做法屬于尊重老師的是（ ） 3 B.用適當(dāng)?shù)姆绞胶透改笢贤?，讓父母了解她的真?shí)想法 C.告訴父母她很煩他們 D.不理父母，讓父母自己琢磨原因 二、非選擇題（共 46 分）

7、19.閱讀情境材料，簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。 情境一：放學(xué)后，小明跑出教室，隨手猛一關(guān)門，震碎了門上的玻璃，但他不管不顧，毅然離開。 小易見狀猶豫了一下， 順手拿起工具掃起了碎玻璃。 這時(shí)候班主任正好路過(guò)教室門口，不由分說(shuō)地批評(píng)小易不愛護(hù)公物，小易感到十分委屈?? 情境二：一次數(shù)學(xué)課上，老師讓小卉演算一道題，她沒(méi)做出來(lái)，老師讓她站了大半堂課。不久，小卉忘記讓家長(zhǎng)在數(shù)學(xué)檢測(cè)卷上簽字，又受到老師嚴(yán)厲批評(píng)。??小卉對(duì)此非?？鄲溃覂?nèi)心深處對(duì)數(shù)學(xué)老師產(chǎn)

8、生了一定的抵觸情緒。 （1）受到老師的批評(píng)，你認(rèn)為小易可能會(huì)有哪些做法？（至少回答三種）(3 分) （2）小卉對(duì)數(shù)學(xué)老師的抵觸情緒會(huì)帶來(lái)什么后果？(4 分) （3）結(jié)合案例，說(shuō)明在日常的學(xué)習(xí)生活中，中學(xué)生應(yīng)該如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。(4 分) 20.回歸生活，探究實(shí)踐。 材料一：楊老師是七年級(jí)（2）班的班主任，同時(shí)也是他們的語(yǔ)文老師。下面是對(duì)楊老師工作情況的描述： 教學(xué)工作：善待錯(cuò)誤，張揚(yáng)智慧。她傳授知識(shí)一絲不茍，講課激情澎湃又循循善誘

9、，鼓勵(lì)我們要敢于發(fā)表自己獨(dú)特新鮮的見解，千萬(wàn)不能因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)，害怕不是標(biāo)準(zhǔn)答案而默然， 更不應(yīng)該為了迎合別人的意見而放棄自己的獨(dú)特見解。 她能讓智慧的火花燃燒。 幾乎所有聽過(guò)我們班課的老師都承認(rèn)我們的思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。 班務(wù)工作：嚴(yán)格要求大家遵守校規(guī)校紀(jì)，她自己更是以身作則。她懂得心理學(xué)，每個(gè)學(xué)期要和每位同學(xué)談兩次話。大家都很喜歡她，遇到問(wèn)題都愿意和她說(shuō)，聽取她的建議。 各抒己見： （1）結(jié)合材料一，說(shuō)說(shuō)你對(duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)。