仁愛英語八年級(jí)u3t2sa說課稿

1、仁愛英語八年級(jí) 仁愛英語八年級(jí) Unit 3 Topic 2 Section A 說課稿 說課稿 李湘云 李湘云 一、教材分析 一、教材分析 1、教材的地位、作用及處理 、教材的地位、作用及處理 1）教材的地位、作用 ）教材的地位、作用 本單元的核心教學(xué)項(xiàng)目是談?wù)搨€(gè)人興趣愛好， 共三個(gè)話題， 整個(gè)教學(xué)內(nèi)容主要以 Hobbies為中心，圍繞日常生活中的事情，如興趣愛好，音樂等而展開的。我說課的

2、內(nèi)容為第三單元的第二話題，主要介紹了音樂的分類，如 classical music，pop music 和 folk music 并介紹了一些樂器，樂隊(duì)，歌手等的情況，讓學(xué)生會(huì)使用英語談一談每個(gè)人自己的愛好，包括以前的和現(xiàn)在的業(yè)余生活，與學(xué)生喜歡的非常接近，能較大地提高學(xué)生的積極性。在這一話題中，語法 be going to 的用法貫穿始終，為下一話題學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)做好鋪墊。本課是 Topic2 的第一課， 主要學(xué)習(xí)一些樂器名稱和談?wù)撘?/p>

3、樂會(huì)， 及學(xué)習(xí)英語海報(bào)的制作。 作為話題的第一課，首先是為后面的內(nèi)容提供話題和語境，同時(shí)具有為后面的學(xué)習(xí)掃清語言和文化障礙的作用。因此， 本課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力， 培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)功能用語談?wù)撘魳贩矫嬖掝}的能力及了解各種樂器， 用懂得的材料進(jìn)行語言交際訓(xùn)練， 為進(jìn)一步談?wù)撘魳芳氨磉_(dá)自己的興趣愛好打基礎(chǔ)。 2）教材處理 ）教材處理 本課課型為聽說課。Section A 分為五個(gè)小部份。重點(diǎn)活動(dòng)是 1a，2a 和 2c 部分。本

4、課時(shí)的重點(diǎn)是通過談?wù)撘魳窌?huì)來復(fù)習(xí) be going to 的結(jié)構(gòu)并著重學(xué)習(xí)感嘆句， 同時(shí)學(xué)習(xí)部分樂器名稱。課改提倡教師“用教材”而不是“教教材” ，因此，我將部份內(nèi)容做了調(diào)整。 首先，1a 部分是本課的重點(diǎn)一般將來時(shí)和感嘆句呈現(xiàn)的部分，因此我先播放《泰坦尼克號(hào)》的主題曲 My heart will go on ，通過談?wù)摳枋?Celion Dion 的音樂會(huì)來呈現(xiàn)重點(diǎn)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂智能及提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 其次，1b

5、部分是“同一首歌走進(jìn)大別山”的海報(bào)，我把它設(shè)計(jì)成“同一首歌走進(jìn)福安”讓學(xué)生對(duì)此充滿新鮮感， 更易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交際和交流。 讓學(xué)生真正體會(huì)在用中學(xué)，在學(xué)中用（Learning by using, learning for using） 。 最后，2a ,2b 主要談?wù)摌菲骷皞€(gè)人對(duì)樂器的喜好，所以我將他們整合為同一部分。既節(jié)省了單獨(dú)處理的時(shí)間，又可以使課程銜接更加自然流暢。 2、教學(xué)目標(biāo) 、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及

6、本話題的任務(wù)， 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況， 我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。（1） 知識(shí)目標(biāo) a: 學(xué)習(xí)和掌握詞匯 concert pity lend singer violin drum pa 理解詞匯：hip hop musical instrument artist folk 短語：at the concert give the concert go to the concert lend…to play t

7、he piano b: 句型：How exciting! It sounds great! Wonderful! What a pity! Who is going to sing at the concert? Where is she going to give the concert? c.語法： 復(fù)習(xí) be going to 句型的一般將來時(shí) 話等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。 4、學(xué)習(xí)策略

8、的指導(dǎo) 、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo) 本節(jié)課將在課堂活動(dòng)中把學(xué)生分成四人小組的學(xué)習(xí)小組， 如步驟五的動(dòng)手制作海報(bào)， 讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。創(chuàng)建開放式，探究式的課堂，有意識(shí)滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。如我讓學(xué)生觀察課件畫面，回答問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用認(rèn)知策略；讓學(xué)生表演對(duì)話，實(shí)現(xiàn)交際策略；引導(dǎo)學(xué)生交際，主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐，是調(diào)控策略的體現(xiàn)；充分利用多媒體，錄音等是資源策略

9、的體現(xiàn)。 五、教學(xué)程序： 五、教學(xué)程序： 主要流程：談天說地，切入主題→寓樂于學(xué)，激趣呈現(xiàn)→回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)→舊知新用，情景再現(xiàn)→活學(xué)活用，綜合探究 本節(jié)課采用五指教學(xué)模式：復(fù)習(xí)、呈現(xiàn)、鞏固、練習(xí)、綜合探究活動(dòng)貫穿教學(xué)過程。 Step 1 Review （時(shí)間： （時(shí)間：8 分鐘） 分鐘） 1 . 檢查上次作業(yè)，請(qǐng) 2～3 名學(xué)生口頭表述 my hobby，其他學(xué)生認(rèn)真聽，如有錯(cuò)誤，指出并改正。 2.再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生將上次調(diào)查結(jié)果向

10、全班學(xué)生做匯報(bào)。 設(shè)計(jì)意圖：回顧如何表達(dá)自己及他人的興趣愛好，達(dá)到交際目的，并鞏固 used to do sth 的句型。 3.教師放一首歌曲 My Heart Will Go On 讓學(xué)生聽， 然后設(shè)計(jì)一個(gè)語言情景， 并由此導(dǎo)入新課1a. 設(shè)計(jì)意圖：欣賞歌曲，給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新課打好基礎(chǔ)。 Step 2 Presentation（時(shí)間： （時(shí)間：10 分鐘） 分鐘） 1.通過 st

11、ep1 對(duì)音樂會(huì)的滲透,設(shè)置聽力任務(wù)，呈現(xiàn)屏幕上的問題。 （1）What is Sally going to do this Sunday evening? （2）Who is going to sing at the concert? （3）Where is she going to give the concert? （4）What time is it going to start? （5）Is Jack going to the

12、 concert ? Why? （學(xué)生聽完錄音，搶答問題。如有困難，可再聽一遍。學(xué)生回答后呈現(xiàn)答案，為下一步學(xué)生不看書表演對(duì)話打下基礎(chǔ)。 ） 設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)性聽力訓(xùn)練，然后進(jìn)行搶答。充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達(dá)到了教育教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。 2.讓學(xué)生看 1a 對(duì)話，劃出感嘆句。然后叫幾個(gè)學(xué)生讀出感嘆句，并翻譯成漢語。 （教師將感嘆句寫在黑板上。 ） 3.讓學(xué)生觀察圖片，并根據(jù)提示使

13、用 what/how 引導(dǎo)的感嘆句來表達(dá)個(gè)人情感。 設(shè)計(jì)意圖： 采用圖片形式進(jìn)行語法講解既達(dá)到練習(xí)及鞏固新語言項(xiàng)目的目的， 又保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 Step 3 Consolidation （時(shí)間： （時(shí)間：10 分鐘） 分鐘） 1.教師放錄音 1a，讓學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)的變化。 2.將學(xué)生分成兩大組，分成男女生，朗讀對(duì)話。 3.讓學(xué)生準(zhǔn)備三分鐘表演對(duì)話。學(xué)生不能看書，但可以根據(jù)屏幕上的問題和回答及感嘆句，不局限于原對(duì)話。 （