農(nóng)村留守學(xué)生教育研究課題申報(bào)書(shū)

1、附件三 編號(hào)： 課題類別： 西寧市教育科研課題 申報(bào)評(píng)審書(shū) 課 題 名稱 農(nóng)村留守學(xué)生教育研究 課題主持人 謝天豪 謝天豪 所 在 單位 青海省西寧市湟中縣西堡鎮(zhèn)葛家學(xué)校 青海省西寧市湟中縣西堡鎮(zhèn)葛家學(xué)校 申

2、 報(bào) 日期 2013 年 3 月 10 日 西寧市教育科學(xué)研究所制 3 一、課題研究人員基本信息 一、課題研究人員基本信息 課題 主持 人 姓名 謝天豪 性別 男 民族 漢 出生年月 1973.10 行政職務(wù) 專業(yè)技術(shù)職務(wù) 中學(xué)一級(jí) 研究專長(zhǎng) 理論歸納與實(shí)驗(yàn)操作 最后學(xué)歷 本科 學(xué)位 聯(lián)系電話 15897198100 工作單位 青海省西寧市湟中縣西堡鎮(zhèn)葛

3、家學(xué)校 郵件信箱 1094036227@qq.com 通訊地址 青海省西寧市湟中縣西堡鎮(zhèn)葛家學(xué)校 郵政編碼 811600 參與 教育 科研 情況 其它 教育 科研 課題 完成 情況 一、主持的《 “和諧教學(xué)”課堂教學(xué)模式探究》作為湟中縣縣級(jí)重點(diǎn)課題于 2004 年結(jié)題。 二、主持的《組織實(shí)施有效課堂教學(xué)的研究》 》作為湟中縣縣級(jí)重點(diǎn)課題于 2008 年結(jié)題。 獨(dú)立 或以 第一 作者 身份 公開(kāi) 發(fā)表 的論 文或 論著 論文或論

4、著名稱 發(fā)表論文（論著）的期刊（出版社）及發(fā)表日期 《暗示手段在課堂教學(xué)中的運(yùn)用》 《東方教育》2005.9 《中小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中音樂(lè)運(yùn)用探究》《船山學(xué)刊》2006.8 《農(nóng)村留守學(xué)生教育問(wèn)題的思考》 《21 世紀(jì)》2008.5 《關(guān)注被遺忘的角落》 2010 年被省教育廳評(píng)為優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng) 《現(xiàn)代詩(shī)教學(xué)的思考》 《科學(xué)課堂》2006.10 《如何在語(yǔ)文課堂教學(xué)中浸透素質(zhì)教育》《青海教育》2001.9 課 題組 主要成 員

5、姓名 工作單位 專業(yè)技術(shù)職稱 研究專長(zhǎng) 課題組內(nèi)分工 謝天豪 葛家學(xué)校 中學(xué)一級(jí) 理論歸納 留守學(xué)生心理健康教育 郝永寧 葛家學(xué)校 中學(xué)一級(jí) 理論歸納 留守學(xué)生心理健康教育 李財(cái)春 葛家學(xué)校 中學(xué)高級(jí) 理論歸納 留守學(xué)生心理調(diào)查 魏學(xué)青 葛家學(xué)校 中學(xué)一級(jí) 實(shí)驗(yàn)操作 留守學(xué)生行為跟蹤 井文彬 葛家學(xué)校 小學(xué)高級(jí) 實(shí)驗(yàn)操作 留守學(xué)生學(xué)習(xí)跟蹤 候袁萍 葛家學(xué)校 中學(xué)二級(jí) 實(shí)驗(yàn)操作 留守

6、學(xué)生檔案 孫秀珍 葛家學(xué)校 中學(xué)二級(jí) 實(shí)驗(yàn)操作 親情關(guān)愛(ài)實(shí)驗(yàn) 薛國(guó)蓮 葛家學(xué)校 中學(xué)二級(jí) 實(shí)驗(yàn)操作 親情關(guān)愛(ài)實(shí)驗(yàn) 張玉福 葛家學(xué)校 中學(xué)一級(jí) 實(shí)驗(yàn)操作 被監(jiān)護(hù)人管理 解玉秀 葛家學(xué)校 中學(xué)二級(jí) 實(shí)驗(yàn)操作 親情關(guān)愛(ài)實(shí)驗(yàn) 龐玉鳳 葛家學(xué)校 中學(xué)一級(jí) 實(shí)驗(yàn)操作 被監(jiān)護(hù)人教育方法 李善霞 葛家學(xué)校 中學(xué)二級(jí) 實(shí)驗(yàn)操作 案例研究 張廣梅 葛家學(xué)校 中學(xué)一級(jí) 實(shí)驗(yàn)操作 案例研究 李曉萍 葛家