2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
已閱讀1頁,還剩32頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、課內(nèi)海量閱讀,我們實現(xiàn)的可能性有多大 課內(nèi)海量閱讀,我們實現(xiàn)的可能性有多大?今天花了三節(jié)課,我學(xué)習(xí)消化了韓興娥老師的課內(nèi)海量閱讀的做法。以前聽人說過,今天讀了,才深切感受到它的魅力:兩周上完一冊教材,三年級學(xué)完六年級教材;二年級識字量達(dá)到 2500 字,三年級認(rèn)識 3000 個字,完成小學(xué)階段的識字教學(xué)任務(wù);低年級一學(xué)期課堂閱讀量平均達(dá)到 50 萬字,中高年級一學(xué)期課堂閱讀量平均達(dá)到100 萬字;唯一的家庭作業(yè)是循環(huán)日記,而全班成績卻一

2、直名列前茅......面對她的這些做法,我有些困惑的地方:首先,我們每個學(xué)期每個學(xué)年要考試,如果天天讀書,家長會認(rèn)為不務(wù)正業(yè)。當(dāng)然,一年級一入學(xué)就海量閱讀,我們的教學(xué)進(jìn)度就會跟不上,考試排名要倒數(shù),自己面子上也過不去,因此,考試關(guān)難過。其次,韓老師三個多星期就教完拼音。我雖然沒教過一年級,但根據(jù)教材安排和老師們的反應(yīng),兩個月學(xué)拼音,難度還很大,三個星期怎么能消化吸收?而且,拼音是識字的工具,如果工具都沒掌握好,識字任務(wù)能順利完成嗎?第三

3、,韓老師從來不講課文,只要求有感情朗讀。如果講讀無用,我們的教育專家們推出一個又一個名師,把一篇課文條分縷析,挖了再挖,這樣的引導(dǎo)又是什么目的呢?第四,韓老師對寫字的安排是,只寫字,不組詞。詞語的呈現(xiàn),由教師統(tǒng)一打印,學(xué)生記憶即可。我感覺有點硬灌,學(xué)生沒有主動性,只是一味的在接受,在死記。當(dāng)然,我很羨慕韓老師,大膽改革,銳意進(jìn)取,成績卓著,效果顯赫。以上,只是為自己的無能和懶惰找理由。今年暑假后我也要教一年級了,對于韓老師的做法,我不能

4、完全拿來,但我思考總可以兒童自身發(fā)展的需要:聯(lián)合國教科文組織研究表明,兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期應(yīng)在一二年級,中年級之后就會相對困難。當(dāng)他們識字積累到一定數(shù)量時,就會有閱讀的愿望和閱讀。閱讀可以為孩子提供一個有別于現(xiàn)實世界的豐富多彩的文本世界,而大量的閱讀又促進(jìn)漢字的識記、理解。韓興娥“課內(nèi)海量閱讀”的啟示。2、現(xiàn)狀分析學(xué)生識字、閱讀現(xiàn)狀:一年級的孩子很愛識字,但識字能力很弱。學(xué)生在識字的過程中認(rèn)得快,忘得也快,同音字亂用的現(xiàn)象比較普遍。

5、學(xué)生對童話故事、兒歌等有濃厚的閱讀興趣,但缺乏持久性,閱讀速度較慢。識字、閱讀教學(xué)現(xiàn)狀:低年級語文識字教學(xué)“高耗低效”,教師花很多時間與精力進(jìn)行識字教學(xué)、閱讀教學(xué),學(xué)生識字回生率卻居高不下,閱讀能力也不高。學(xué)生在這種“高耗低效”的教學(xué)中逐漸失去了識字的興趣、閱讀的興趣。二、概念界定“課內(nèi)海量閱讀中識字”是指跳出語文書的框框,把大量兒童喜愛的兒歌、童謠、童話等引入低年級語文課堂,讓學(xué)生體會識字帶來的閱讀樂趣。同時,通過大量的閱讀,促進(jìn)對漢

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論