最終研究成果報告要點

1、商丘市基礎教育教學研究項目課題最終研究成果立項編號L14071807課題名稱自主學習方式的研究學科分類綜合類主持人劉峰所在單位柘城縣老王集鄉(xiāng)余心白中學填表日期2015年4月2日《自主學習方式的研究》實踐成果報告《自主學習方式的研究》實踐成果報告現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式，以及教學過程中師生互動方式的變革。構建自主性學習方式是提高教學質量的需要構建自主性學習方式是提高教學質量的需要新一輪課程改革雖已開始，我們教師卻明顯感覺到由于

2、長期以來受傳統(tǒng)的應試教育影響，學生很難一下子從被動學習中解脫出來，自主性學習素質較差，主要表現(xiàn)為學習自控力較差，主動性不強，個性不足等。他們追求自主的心理傾向較為明顯，但他們在行為上又存在著較強的依賴性。有些學生離開了教師或家長的督促，難以及時完成基本的學習任務。學生的身心特點和目前的教育狀況使我們有理由相信：構建自主性學習方式，能夠有效地促進學生自主性學習素質的發(fā)展。學生可從多渠道、多層次、多形式獲取信息。作為教師更應抓住本課題研究的

3、機遇，充分利用各種教學資源為教學工作服務，從而提高教學質量。構建自主性學習方式是我校教育創(chuàng)新的需要構建自主性學習方式是我校教育創(chuàng)新的需要自主學習方式要求具有開放性與交互性。使學生的交流與合作成為可能，并有逐漸發(fā)展為必然的趨勢。為新課程標準中“合作意識”、“開放的視野”、“表達交流”等目標的達成提供了便利。這一成功的實踐讓我們看到自主學習方式這一獨特的教育模式的優(yōu)勢日益凸顯，我們有信心開展研究，并會為我校的教育創(chuàng)建新的局面。二、理論依據(jù)二