余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系

1、余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系 余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系 余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系 《余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系》課前小研究 班級(jí)：姓名：一、 列豎式完成下列各題。13÷4= 25÷6= 34÷8= 二、探究余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系. 15÷5= 16÷5= 17÷5= 18÷5= 19÷5= 20÷5= 21÷5= 22÷5= 23÷5= 24÷5= 我

2、發(fā)現(xiàn)了：二、 我的例子：《余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握計(jì)算有余數(shù)的除法“除數(shù)一定要比除數(shù)小”。2、通過(guò)猜測(cè)、動(dòng)手操作、討論、驗(yàn)證，探究“余數(shù)小于除數(shù)”的過(guò)程，提高學(xué)生觀察分析問(wèn)題的能力。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合情景理解“余數(shù)為什么一定比除數(shù)小?！?教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，提出猜想。師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法，昨天我在判作業(yè)的時(shí)候，發(fā)

3、現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)做了這樣一道題。師：這些算式的除數(shù)都是 5，有什么相同點(diǎn)和什么不同點(diǎn)？當(dāng)除數(shù)是5 的時(shí)候余數(shù)是怎樣變化的？ 師：要是被除數(shù)增大變成 15 個(gè)圓環(huán)余數(shù)就是 5 了吧？學(xué)生發(fā)言 師：圓片的個(gè)數(shù)再多一些，余數(shù)又會(huì)怎樣變化呢？16 個(gè)、17 個(gè)、18個(gè)、19 個(gè)、20 個(gè)猜一猜余數(shù)又會(huì)怎樣變化？ 師：我們來(lái)算一算驗(yàn)證一下？出示算式，各組認(rèn)領(lǐng)。學(xué)生匯報(bào)：15÷5=3（個(gè)） 16÷5=3（個(gè)）……1（個(gè)） 17

4、47;5=3（個(gè)）……2（個(gè)） 18÷5=3（個(gè)）……3（個(gè)） 19÷5=3（個(gè)）……4（個(gè)） 20÷5=4（個(gè)） 師：20÷5 余數(shù)又怎么樣？那如果圓環(huán)數(shù)繼續(xù)增加余數(shù)又會(huì)怎樣？ 當(dāng)除數(shù)是 5 的時(shí)候，隨著被除數(shù)的增加，余數(shù)都是有規(guī)律地出現(xiàn)的。規(guī)律是什么呢？ 師：通過(guò)剛才的探討，我們知道在有余數(shù)的除法里，余數(shù)一定是小于除數(shù)的?，F(xiàn) 在，請(qǐng)我們一起檢查下小明的作業(yè)本（出示：P52”做一做”） 3