幼兒園語言文字規(guī)范化自評報告

1、1幼兒園語言文字規(guī)范化自 幼兒園語言文字規(guī)范化自評報告 評報告幼兒園始建于 幼兒園始建于 2010 年，現(xiàn)有在職在編教職工 年，現(xiàn)有在職在編教職工 73 人， 人，在校學(xué)生 在校學(xué)生 400 人，開設(shè)班級 人，開設(shè)班級 16 個。我們堅持 個。我們堅持“以人為本、 以人為本、師幼共同成長和諧發(fā)展 師幼共同成長和諧發(fā)展”的辦園理念，引領(lǐng)教師專業(yè)成長， 的辦園理念，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，全面實施 全面實施“關(guān)注細節(jié)、積極落實、精細化管理 關(guān)注細

2、節(jié)、積極落實、精細化管理”戰(zhàn)略，切實 戰(zhàn)略，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，大力推進幼兒園健康快速向前發(fā)展。 提高教育教學(xué)質(zhì)量，大力推進幼兒園健康快速向前發(fā)展。 為提升我園語言文字工作的整體水平，我園確立了 為提升我園語言文字工作的整體水平，我園確立了“教師為 教師為主、全員參與，教學(xué)為主、全面滲透 主、全員參與，教學(xué)為主、全面滲透”的工作原則，把普及 的工作原則，把普及普通話和語言文字規(guī)范化作為重要內(nèi)容，納入幼兒園常規(guī) 普通話和語言文字規(guī)范化

3、作為重要內(nèi)容，納入幼兒園常規(guī)管理，納入師生培養(yǎng)目標，納入幼兒日常行為規(guī)范，滲透 管理，納入師生培養(yǎng)目標，納入幼兒日常行為規(guī)范，滲透到各項教育教學(xué)活動中，努力提高師生語言文字規(guī)范意識 到各項教育教學(xué)活動中，努力提高師生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力。我園對語言文字規(guī)范化工作進行自查自評。 和應(yīng)用能力。我園對語言文字規(guī)范化工作進行自查自評。現(xiàn)將我園幾年來的工作情況總結(jié)如下：一、 現(xiàn)將我園幾年來的工作情況總結(jié)如下：一、 健全工作機 健全工作機制

4、，加強組織領(lǐng)導(dǎo) 制，加強組織領(lǐng)導(dǎo) 1、 健全機構(gòu)，落實責(zé)任。 健全機構(gòu)，落實責(zé)任。 為使語言文字規(guī)范化工作落到實處，幼兒園成立了以園長為 使語言文字規(guī)范化工作落到實處，幼兒園成立了以園長為組長，教育教學(xué)的副園長長和教學(xué)組長親自抓，各部門主 組長，教育教學(xué)的副園長長和教學(xué)組長親自抓，各部門主要負責(zé)人參加的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 要負責(zé)人參加的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 組 長： 長： 組 員： 員： 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)語言文字規(guī)范化辦

5、公室，由教學(xué) 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)語言文字規(guī)范化辦公室，由教學(xué)3極發(fā)揮廣播的語言窗口作用。每學(xué)年組織語言文字規(guī)范化 極發(fā)揮廣播的語言窗口作用。每學(xué)年組織語言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動，利用宣傳欄、主題班會、板報、等形 專題宣傳教育活動，利用宣傳欄、主題班會、板報、等形式和途徑進行宣傳，增強全校師生語言文字規(guī)范意識。每 式和途徑進行宣傳，增強全校師生語言文字規(guī)范意識。每學(xué)年還認真開展一次推普周活動，以宣傳為先導(dǎo)，以各種 學(xué)年還認真開展一次推普周活

6、動，以宣傳為先導(dǎo)，以各種形式活動為載體，以評選推普先進個人和班級為表彰，發(fā) 形式活動為載體，以評選推普先進個人和班級為表彰，發(fā)動師生參與，營造了良好氛圍。三、加強培訓(xùn)，提高師生 動師生參與，營造了良好氛圍。三、加強培訓(xùn)，提高師生語言文字應(yīng)用能力 語言文字應(yīng)用能力 根據(jù) 根據(jù)“大力推廣、重點普及、逐步提 大力推廣、重點普及、逐步提高”的推普方針，學(xué)校每學(xué)年為全體教師舉辦一次語言文字 的推普方針，學(xué)校每學(xué)年為全體教師舉辦一次語言文字規(guī)范知

7、識講座，以增加教師對語言文字知識的了解。由普 規(guī)范知識講座，以增加教師對語言文字知識的了解。由普通話推普員培訓(xùn)全體教師，按上級的要求，我們還組織教 通話推普員培訓(xùn)全體教師，按上級的要求，我們還組織教師參加了普通話水平測試。園內(nèi)教師已全部按規(guī)定完成了 師參加了普通話水平測試。園內(nèi)教師已全部按規(guī)定完成了普通話測試，符合國家標準的教師達 普通話測試，符合國家標準的教師達 38 人。師生們講普通 人。師生們講普通話、寫規(guī)范字已成為一種自覺的行為

8、習(xí)慣。 話、寫規(guī)范字已成為一種自覺的行為習(xí)慣。 我們利用 我們利用各種形式對幼兒進行 各種形式對幼兒進行“說普通話，寫規(guī)范字 說普通話，寫規(guī)范字”的培訓(xùn)。為糾 的培訓(xùn)。為糾正他們不正確的發(fā)音。四、狠抓落實，以活動促語言規(guī)范 正他們不正確的發(fā)音。四、狠抓落實，以活動促語言規(guī)范化工作上臺階 化工作上臺階 1、語言文字工作辦公室定期對園內(nèi)標志 、語言文字工作辦公室定期對園內(nèi)標志牌、標語牌、通知、宣傳欄、黑板報、墻報進行檢查，以 牌、標語牌

9、、通知、宣傳欄、黑板報、墻報進行檢查，以消滅錯別字，杜絕已簡化的繁體字、已廢除的 消滅錯別字，杜絕已簡化的繁體字、已廢除的“二簡字 二簡字”、被淘汰的異體字，凈化園區(qū)文字壞境。 被淘汰的異體字，凈化園區(qū)文字壞境。 2、規(guī)范預(yù)備班 、規(guī)范預(yù)備班幼兒的寫字姿勢和寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，將學(xué) 幼兒的寫字姿勢和寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，將學(xué)生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范化有機聯(lián)系起來。 生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范化有機聯(lián)系起來。 3、教學(xué)部