八年級語文期末考試質(zhì)量分析

1、12013-2014 2013-2014 年語文上學(xué)期期末考試 年語文上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析 質(zhì)量分析馬祥龍 馬祥龍本學(xué)期我擔(dān)任（3）、八（14）兩個班的語文教學(xué)工作。兩班學(xué)生成績參差不 齊，就期末語文考試成績，對本次考試情況作以下分析：一、試卷結(jié)構(gòu)七、八年級的試卷都由三部分組成（滿分 150 分）。第一部分是基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用，包含古詩詞默寫、文言虛詞實(shí)詞積累、及語文綜合性學(xué)習(xí)的 語文技能考查；第二部分是現(xiàn)代文閱讀，考查了文言文、現(xiàn)代

2、文的閱讀知識；第三部分是寫作，七年級屬于命題作文，題目叫，“我的課余生活”；八年級的是話題作文，以“期待”為話題，從命題來看，沒有什么難度。綜合整套試卷，試題以新課標(biāo)和中考考綱為要求，以教材為依據(jù)，注重基礎(chǔ)知識的考查和實(shí)際能力運(yùn)用，并進(jìn)行恰當(dāng)遷移，對初一學(xué)生在本學(xué)期內(nèi)語文素養(yǎng)的形成作階段性診斷，難度系數(shù)不大，都注重基礎(chǔ)。綜合學(xué)習(xí) 6-8 題和散文文學(xué)作品閱 讀難度較大，其它題目難度適中。綜上所述，本次考試的命題思路：以教材為藍(lán)本，以閱讀

3、為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)雙基， 注重運(yùn)用，突出考查能力，符合中考考綱考點(diǎn)要求。二、考情分析本次考試，七年級參考人數(shù) 71 人，平均分 103 分,及格人數(shù) 53 人,不及格人數(shù)28 人,及格率 74.6﹪,最高分 134 分,最低分 48 分。八年級參考人數(shù) 87 人，平均分110.5 分,及格人數(shù) 81 人,不及格人數(shù) 6 人,及格率 93.31﹪,最高分 134 分,最低分 79分，本班優(yōu)秀率比較高，120 份以上 23 人。從學(xué)生的答題情況來

4、看，答題較好的是“基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用”和文言文閱讀部分，語文綜合性學(xué)習(xí)、現(xiàn) 代文閱讀和課外文言文失分較多。整體看，成績算理想。三、學(xué)生答題情況分析 三、學(xué)生答題情況分析（一）、語基方面 （一）、語基方面1、得分率最高的是名句積累與名著情節(jié)概述的兩小題。多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確默寫古詩名句，對于名著中的經(jīng)典情節(jié)也較熟悉，如果識記名句時能更細(xì)心避免寫錯31．試題情況分析 ．試題情況分析本次測試采用全命題形式，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)考慮，針對性較強(qiáng)，生

5、活氣息較濃。學(xué)生相對“有話可說”，體現(xiàn)了“在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力?！薄皩懽鹘虒W(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！北敬巫魑囊饘W(xué)生對自己的再度審視，出現(xiàn)一定量的優(yōu)秀作文。 2．學(xué)生答題情 ．學(xué)生答題情況總體來說，這次測試優(yōu)秀作文不多，但是有幾點(diǎn)值得肯定，值得其他學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)的。如選材角度均能從生活實(shí)際中來，均能因事因人有所感，充分體現(xiàn)“作文來源于真實(shí)的生活

6、，作文來源于內(nèi)心的體悟?！碧貏e是能選擇與自己最為密切的事與人來寫，善于采用對比手法，來突出自己的內(nèi)心感受，表達(dá)自己真實(shí)的想法，富有生活氣息。個別學(xué)生的語言使用靈活自如，能有個性地表述自己的內(nèi)心感受。同時，本次測試也出現(xiàn)一部分書寫潦草、語不倫次、辭不達(dá)意、結(jié)構(gòu)混亂、文體不清的作文來。具體表現(xiàn)為：①書寫問題仍是老大難。雖然本次測試學(xué)生均能按規(guī)定使用 0.5mm 簽字筆，幾乎無人使用涂改液了，也很少有人用膠紙反復(fù)“撕薄”考卷來改錯了，卷面相對

7、于期中有了明顯改進(jìn)。但是仍然存在大量書寫潦草，隨意性強(qiáng)，亂涂亂畫等作文?？磥頃ㄈ允墙窈蟊仨毭媾R的重點(diǎn)問題。甚至一定量的學(xué)生出現(xiàn)簡單作文，書寫潦草，結(jié)構(gòu)混亂，內(nèi)容不明，言不及義，不知所云。②選題與審題能力有待提高。個別學(xué)生偏離了題目的意圖，審題不清，理解不透，選材偏離題意，出現(xiàn)材料與題意對不上號。③選材內(nèi)容過于簡單化。敘述事情與刻劃人物方法簡單，事情沒有完整性，沒有具體的描寫敘述，無法來表現(xiàn)人物內(nèi)心感受，無法突顯人物性格特征。個別學(xué)生滿