高一物理期中考試質量分析

1、會寧五中 會寧五中 2012-----2013 高一物理期中考試質量分析 高一物理期中考試質量分析一、試卷分析 一、試卷分析1、試卷題型及分值結構全卷共三個大題 19 小題共計 100 分，其中單項選擇題 9 個小題 36 分，不定項選擇題4 個小題 12 分，填空題 3 小題 14 分，計算題 4 小題 38 分。2、試卷內(nèi)容（1） 、試卷覆蓋了高中物理必修二第五、六章的內(nèi)容。（2） 、試卷重點考察了平拋運動規(guī)律、勻速圓周運動、萬有引

2、力定律的應用。（3） 、試卷難點是萬有引力定律的應用。（4） 、考查的知識點如下：題號 考查知識點 12 平拋運動、圓周運動規(guī)律的應用1 物理學史 13 運動的合成2 曲線運動的特點 14 平拋運動的規(guī)律3 曲線運動的性質 15 勻速圓周運動的物理量之間的關系4 運動的合成及軌跡圖像 16 豎直面內(nèi)的圓周運動、臨近條件5 描述勻速圓周運動的物理量之間的關系 17 估算天體質量、第一宇宙速度的計算6 勻速圓周運動的受力分析 18 圓周運動

3、、平拋運動規(guī)律的綜合應用7 衛(wèi)星的運動8 萬有引力定律的應用9 第一宇宙速度10 萬有引力定律的應用11 圓周運動實例分析3、試卷評價試題的結構穩(wěn)定，全面考查了新教材的知識要點，考查的內(nèi)容、方法以及設問的方式都是考生熟悉和常見的。命題力求在考查物理基礎知識和基本技能的同時加強對學生思維能力的考查，試題貼近生產(chǎn)與生活實際，貼近學生實際，基礎性強，適當兼顧學生分析、解決問題的能力。試題在突出對主桿知識考查的基礎上，強調(diào)物理方法運用、思維品質

4、和物理思想的重要性，充分體現(xiàn)能力立意的命題指導思想二、學生情況分析 二、學生情況分析（1） 、全校參加本次期中考試的學生有 1256 人。全校最高分 100 分，全縣最高底分12 分，平均分 59.38 分，及格人數(shù) 637 人，及格人數(shù)占總人數(shù)的 50.7％。（2） 、學生的總體得分情況如下學生基礎太差，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。（3） 、得失分原因分析從批改試卷的過程中不難看出，造成失分的原因大致有如下幾類。①物理概念不清析、基礎知識

5、掌握不準確。②整合物理知識能力不夠。③建模能力差。所謂建模能力，我認為主要就是能否把實際的問題經(jīng)過抽象、簡化，轉變成物理問題，從而可以應用相關規(guī)律解決問題。④物理圖象意義認識不清。⑤數(shù)學運算能力差。培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決物理問題是中學物理的一個重要教學目標?？赡苁菍W生平常對計算器過度依賴，學生計算能力不容樂觀；⑥心理緊張、粗心大意和缺乏考試方法。三、對教師教學的情況分析 三、對教師教學的情況分析從批改試卷的情況來看有的整本試卷答題答得

6、非常好，而有的空白太多，很多基礎題丟分太嚴重；有的整本試卷答題很規(guī)范，而有的答題非常凌亂，這說明在教學過程中不同教師的教學水平差別還很大。四、對教學的啟示 1.針對學生基礎知識掌握不準確的問題，在以后的教學過程中，要突出知識結構的構建與完善，扎實打好知識基礎。物理基礎知識的學習中要充分重視知識的形成過程，并在此基礎上，注意各部分知識在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各部分知識之間的橫向聯(lián)系，理清知識脈絡，抓住知識主干，構建知識網(wǎng)絡。2.針

7、對學生計算能力差的特點，在以后的教學中，重視對學生進行必要的方法與技能的訓練，以提高學生基本運算的嫻熟程度和基本運算的準確性。3.重視學生建模能力的訓練，在教學中改變“重結論輕過程“的傾向 。解物理題要著重研究解題的思維過程，引導學生對一個實際問題要說得清楚，畫得出來，在此基礎上選擇適當工具。弄清基本物理方法和基本物理思想在解題中的意義和作用。方法和思想普適性強，能對一類問題起作用。注意運用不同的方法解決同一個物理問題，培養(yǎng)學生發(fā)散思維

8、能力。強化思維過程的訓練，努力提高學生的物理思維能力，提高學生的物理思維品質。 4.倡導學生主動學習，提高學生自我學習的意識，及時歸納總結、鞏固提高。培養(yǎng)學生的鉆研精神，同時要提高表達能力和交流能力。學習方式多樣化是新課改的一個大趨勢，自主學習，合作學習不僅能提高學生學習物理的興趣，更有利于他們建構知識體系，理解物理規(guī)律，掌握物理方法，體會物理思想。做為教師，不要迷信自己的講解，凡學生能說的，讓他去說，學生能做的，讓他自己去做，畢竟，