金寶貝早教講座筆記整理

1、 今天早上去聽了金寶貝夏教授的早教講座，雖然是為金寶貝作宣傳的，但是聽聽還是有所收獲，記了些筆記，加強下對早教的理解。下面是整理的筆記內(nèi)容：1、學習=游戲+體驗：早教即是豐富寶寶的體驗，幼兒期豐富的體驗更能具有豐富的大腦，體驗是早教一切的根本。2、體驗開發(fā)潛能：0-3 歲是潛能開發(fā)；3-6 歲是潛能+知識的開發(fā)；6 歲以上就是知識的學習，比如語言的潛能就是聽（辨別）+模仿。3、體驗的三個重點：1）重復(fù)性：幫助吸收，建立信心；2）一

2、致性：保持事務(wù)認識的前后一致，2 歲以上可以多給孩子讀書，告訴她人、物、事之間的聯(lián)系。3）適齡性：合適的活動適合合適年齡的孩子，不要急功近利強迫孩子作不適合年齡的事情。4、給孩子時間和愛 ，多陪孩子就是給孩子最好的早教。5、如何教孩子走路：不要用學步車，這樣還在體驗不到摔倒的危險，就不會學習協(xié)調(diào)肌肉，可以面對面讓孩子手搭著大人的手，鼓勵孩子一步步往前走。6、什么適合自己吃飯：孩子 4—16 個月就要自己吃飯的欲望了，可以讓孩子自己體驗吃

3、飯的樂趣，但是大人往往怕孩子吃不到、弄臟衣服和地板、沒有耐心就剝奪了孩子吃飯的體驗。7、孩子的 7 大潛能：1） 、識別 2） 、社交 3）人格 4）語言 5）音樂 6）感官 7）體能8、感官潛能包括：1）平衡 2）體能 3）觸覺 4）視覺 5）聽覺；孩子觸覺最敏感部位是舌頭和腳底；多給孩子感官的體驗機會，加強孩子平衡和協(xié)調(diào)能力，協(xié)調(diào)能力差會影響孩子的學習能力。9、識別的潛能 1 歲以上包括：單字表達能力 12-24 個月；自我認知力

4、15-18 個月；符號聯(lián)想 24-36 個月；記憶聯(lián)想 36-48 個月。10、人格的發(fā)育：信心建立；自我肯定；合群友善；親和溫順；領(lǐng)導(dǎo)思考；開朗樂觀；好學進取。正面教育法是告訴他正在作什么，而不是做錯了什么，比如給孩子一個蘋果一個香蕉，讓孩子把香蕉遞給你，而孩子卻遞給了你蘋果，不要告訴孩子拿錯了，而是告訴他：“你給了媽媽一個蘋果啊，香蕉給媽媽好么？”11、語言能力：單字表達（10-18 個月） ；短語（18-30 個月） ；概念和主題

5、（20-36 個月） ；創(chuàng)造力和表現(xiàn)（24-48 個月） ；英文字母；10-18 個月可以多教名詞更容易理解，最后不超過兩個音節(jié)，盡量少教動詞；24 個月：可以教些形容詞，多帶孩子去動物園，感受真實的教育。幼兒是看嘴形學說話的，教孩子說話的時候最好面對面，讓孩子能看到你的嘴是如何發(fā)音的。幼兒腦子里都有多母語的潛能，可以在小時候體驗多語言環(huán)境，開發(fā)多母語潛能。 （注：現(xiàn)在我的孩子的多語言環(huán)境主要就是杭州話和普通話，偶爾四川話外加少量的英語

6、單詞）12、音樂能力：吸收性和表達性；語言能力；記憶能力；運動體現(xiàn)；人格的發(fā)育。音樂潛能來源于聽覺記憶，最好的音樂教育是家長邊打節(jié)奏邊唱，其次是家長的清唱、再次是家長跟著 CD 唱，最后是純CD 播放，作為一個音樂背景教育古希臘 最遲 3 歲猶太人 3 歲讀寫 1%的人口 得到 30%的諾貝爾獎項最早認識的顏色不是紅色,而是藍色大腦發(fā)育 0-3 歲幼兒期最重要,豐富的體驗, 重復(fù)性:重復(fù)聽一首歌,一個故事單字表達 10-18短語 18-

7、30概念,主題 20-36創(chuàng)造力,表現(xiàn)力 24-48多聽英文歌曲,動畫 看天線寶寶 不要超過 40 分鐘,里面做什么,自己和寶寶做什么.先教名詞,#音樂潛能吸收性和表達性語言能力記憶能力,聽覺記憶可以開發(fā)多 20%的潛能,爸爸媽媽打拍子唱歌,兒歌給寶寶,在沒有學會說話前開始最好人格發(fā)育2 歲孩子哭鬧, 就要以哭鬧的語氣,語速重復(fù)寶寶的樣子,讓他冷靜下來.然后給他選擇明天吃,還是后天吃),寶寶單向思維肯定會選擇一個的. 此方法 3 歲以上

8、無效選擇取代命令# 連貫性學習0-6 觀察思考6-10 積極實踐10-16 學習溝通16-22 問題解決22-28 創(chuàng)意思維28-36 邏輯思考3-5 快樂成長夏宏禹重慶講座筆記朋友們對夏宏禹的到來非常期待，我也有機會去聽了他的講座。感覺還可以，所以事隔一周后仍決定把筆記整理一下。夏宏禹說“一個聰明的寶寶不如一個健康的寶寶”，這讓我想起了前天幾個朋友去爬山時一個 8 歲孩子的父親說的一句話。他說他的兒子是全面發(fā)展，一朋友接著說是德智體全

9、面發(fā)展，他回答說不是的，是“體德智”全面發(fā)展。我想這兩位父親（夏宏禹是三個孩子的父親，小的只四五歲）的表達的意思是相同的——同時，這也是我一直以來對三月的要求。夏宏禹說，咱們中國的家長比較注重于孩子對知識的吸收。但事實上，0-3 歲歲的寶寶的早教應(yīng)以潛能開發(fā)為主，應(yīng)該多聽多摹仿多體驗；3-6 歲的孩子則知識吸收與潛能開發(fā)并重；6 歲以上的兒童則以知識吸收為主。什么是潛能？舉個簡單的例子來說，語言的潛能就是聆聽和摹仿。潛能在先，知識在后，