1.a o e

1、 1. a o e教學目標：1、學會 a o e 三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2、知道單韻母的四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調 a o e 的音。3、認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。4、激發(fā)學習漢語拼音的興趣，培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學重點讀準 a o e 三個單韻母的音，認清形。教學難點掌握 o 的發(fā)音，學會 a o e 的四聲及讀出帶調韻母的音。教具準

2、備：字母圖片、磁鐵卡片、卡片、小黑板、拼音的生字卡片。教學時間兩課時。教學設計：第一課時 第一課時一、觀察畫面，激趣導入。1、出示課件（文中插圖） ，引導學生觀察情景圖。小朋友們，在這幅美麗的圖畫中你都看到了些什么？（自由觀察，自由發(fā)言，引導學生重點觀察小女孩、公雞、鵝） 。2、教師動情的描述：這是一個美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈。有一天，太陽公公還沒爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了ɑ字歌，大公雞聽到了歌聲也跟著唱起來。它們的歌

3、聲引來了大白鵝，伴隨著優(yōu)美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞。它跳著跳著，發(fā)現(xiàn)了自己在溪水中的美麗的倒影，便不由自主地哼起歌來。它們也來參加這場清晨音樂會呢!二、學習單韻母 a1、看圖說話，引出 a 發(fā)音。（1）小姑娘在干什么？（她張大嘴巴在唱歌，練嗓子）她是怎樣唱的？（讓學生想象唱）（2）在幼兒園，老師是怎樣教你們練嗓子的？（張大嘴巴）引出 a 的讀音。大家跟著唱一遍：1 3/5 3/1—/（3）老師示范 a 的發(fā)音，學生觀察老師的口型。學

4、生用小鏡子自檢發(fā)音口型。2、觀察小女孩的局部圖。（1）引導學生仔細觀察小女孩，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）動筆描小女孩頭像，注意畫的像 a。3、反復練習 a 的發(fā)音，學習順口溜。（1）師示范：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。（2）學生以游戲方式練習發(fā)音，體會發(fā)音要領。同桌互檢；“開火車”練發(fā)音；小組比賽…….（3）聯(lián)系生活實際鞏固讀音。如：醫(yī)生檢查口腔時，要我發(fā) a a a。我們練嗓子時，我要發(fā) a a a……三、指導書寫，認識四線格。1、

5、認識四線格：a 寶寶想回家了，它的家在哪里呢？要知道他的家，就得認識漢語拼音的四線格，看著拼音格“老師說，學生找”：第一線，第二線，第三線，第四線，上格，中格，下格。唱的？” “張大嘴巴” 。教師帶著學生學著小女孩子的樣子唱“aaa” 。學生從學唱歌中，不知不覺學會了讀音。 “聽到小女孩的歌聲，大哥ɑ就跑出來了。 ”課件演ɑ從小女孩的頭部出來。 “你看的ɑ樣子像什么？”學生很快就懂得了圖跟字形的聯(lián)系。接下來，學生很容易就借助圖學會了 o