14 小蝸牛

1、14. 14.小蝸牛 小蝸?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“住”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫“對”等 4 個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“子、王”等。2.正確流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。3.讓學(xué)生欣賞故事，感受故事中善意夸張的手法和幽默含蓄的風(fēng)采。4.學(xué)習(xí)故事中描述四季特征的語言，并能模仿遷移?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)“住”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫“對”等 4 個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“子、王”等。2.正確流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生欣賞故事，感受故事中

2、善意夸張的手法和幽默含蓄的風(fēng)采。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、田字格?！菊n時(shí)安排】2 課時(shí)第一課時(shí)一、謎語導(dǎo)入。師：我們來猜個(gè)謎語，什么牛不種地整天背著房子跑？今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)與蝸牛有關(guān)的故事。板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，識(shí)字寫字。1.同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。把不認(rèn)識(shí)的字多讀兩遍。并且標(biāo)出自然段。2.學(xué)生自由讀課文，圈畫生字，標(biāo)自然段。3.教學(xué)生字，全班交流。出示 12 個(gè)生字，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？（表揚(yáng)

3、能自主識(shí)字的同學(xué)） （課件）4.練讀生字，個(gè)別讀，展示讀 ，開火車讀。5.交流識(shí)字方法。你怎記住這些字的？請選擇一個(gè)和大家交流。學(xué)生自由選擇認(rèn)識(shí)的字。師隨時(shí)總結(jié)識(shí)字方法：加一加、減一減、熟字加偏旁，猜謎語等。6.去掉拼音讀。淘氣的生字寶寶把小帽摘掉了，你還認(rèn)識(shí)他嗎？（課件）7.跳讀、齊讀三、指導(dǎo)觀察，學(xué)寫生字。過渡：同學(xué)們，識(shí)字可以豐富我們的知識(shí)，開闊我們的視野，同樣，把字寫好也能給人帶來美好的享受?、诖禾靵砹?，除了小樹發(fā)芽，還有哪些美

4、麗的景色？出示（課件）讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生說出“小花開了，真美麗。 ” “小草嫩嫩的、綠綠的。 ”③指導(dǎo)朗讀。多美的景色的呀，讓我們美美的讀一讀。④生練讀，評價(jià)讀。2.夏天的句子①“小樹林里的小樹長滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢。 ” （課件）②“碧綠碧綠” ，你還能說出類似的詞語嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出“高興高興” “火紅火紅” “很大很大” （課件）③多可愛的草莓呀，試著讀一讀。3.秋天的句子①出示（課件） “媽媽，草莓沒有了，地

5、上長著蘑菇，樹葉兒全變黃了。 ”②秋天來了，小蝸牛還會(huì)看到什么？出示圖片，幫他想一想。（課件）③練習(xí)說話“秋天來了，____________，____________。4.冬天的句子①出示（課件） “蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉兒全掉了。 ”②分角色朗讀課文三、拓展延伸?？粗鴪D畫復(fù)述故事。四、課堂小結(jié)：我們讀了這個(gè)幽默的小故事，知道了一年四季不同的美景，感受到大自然的美好。同學(xué)們，我們生活在這個(gè)美麗的世界上，每一天都是美好的，讓我們養(yǎng)成

6、用心觀察大自然的好習(xí)慣吧！那樣會(huì)有不同的收獲。五、布置作業(yè)。1.將你們最喜歡的美景畫下來,用美好的語言描述它。2.回家給爸媽講故事。教學(xué)反思：《小蝸?！肥且黄绦【返男」适?，故事運(yùn)用夸張幽默的手法來描述故事的發(fā)展。用小蝸牛的慢為線索，來解讀四季的特征。通過小蝸牛不厭其煩的爬行，讓學(xué)生感受到了小蝸牛的鍥而不舍的精神和媽媽對小蝸牛的那份隱形的愛，在這短短的小故事中都表現(xiàn)的淋漓盡致。我抓住語言文字這一訓(xùn)練點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)說話，學(xué)會(huì)表達(dá)，在理解