7.z c s（導學案）

1、7 z c s 導學案設計課題 z c s 課型 新授課設計說明語文教學要重視突出學生的主體地位，課堂教學應激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。教師要努力喚起學生學習拼音的興趣，努力創(chuàng)設一個生活化的課堂教學環(huán)境，引導學生在語言實踐中輕松愉快地學拼音。z、c、s 三個聲母都是平舌音，對于一年級的學生來說，發(fā)音時可能會有一些困難，這就需要充分利用插圖幫助學生認讀。而本課的另一個難點是區(qū)分聲母 z、c、s 和整體認讀音節(jié) zi

2、、ci、si?；谝陨戏治?，本課設計力求為學生創(chuàng)造一個自主有趣的課堂。通過創(chuàng)設生動的教學情境，開展“打開密碼門”“戴帽子”“摘蘋果”等游戲活動，圖文結合，多種形式朗讀等方式，引導學生突破難點，掌握本課的知識。課前準備1.多媒體課件，關于聲母 z、c、s 的圖片、拼音卡片、生字卡片，帽子形狀的聲調卡片。(教師)2.關于整體認讀音節(jié) zi、ci、si 的卡片。(學生)課時安排2 課時教學過程第一課時任務。二、借助插圖，學習聲母(用時：15

3、分鐘)1.指導聲母 z 的音和形。(1)引導學生觀察小熊老師在干什么，它寫了一個什么字母。(2)出示字母卡片z，引導學生結合圖片發(fā)音。(3)教師示范發(fā)音，講解發(fā)音要領。(4)引導學生想辦法記住聲母 z 的讀音和字形。(5)引導學生讀兒歌，記憶聲母的音和形。2.指導聲母 c 的音和形。(1)引導學生觀察小刺猬。說一說小刺猬在干什么，它們1.學習聲母 z 的音和形。(1)看圖說話：圖上的小熊老師正在給小刺猬們上課，它寫的是字母 z。(2)根