漢語拼音7《z c s》名師教案

1、 1 / 4《z c s》名師教案 》名師教案教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會z、c、s 3個(gè)聲母和zi、ci、si3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能準(zhǔn)確拼讀z、c、s與韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，正確認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。3、借助拼音，正確認(rèn)讀“字、詞語、句子”3個(gè)詞語，認(rèn)識“字、詞、語、句、子”5個(gè)生字。4、正確朗讀兒歌《過橋》 。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：聲母z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀；帶

2、調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確拼讀帶調(diào)的三拼音節(jié)。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程： 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。 一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。教師出示卡片檢查學(xué)生上課學(xué)習(xí)情況。二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)。 二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)。（一）學(xué)習(xí)聲母z。 （出示圖片）（1）教師引學(xué)：同學(xué)們，小熊老師在做什么啊？ 生：小熊老師正在上課，今天要學(xué)習(xí)字母z。（2）教師講解“z”發(fā)音要領(lǐng)：把“寫字”

3、的“字”讀得輕一些，短一些就是聲母z的讀音。（3）教師范讀z，學(xué)生觀察教師發(fā)音的口形。（4）學(xué)生練讀z，體會發(fā)音要領(lǐng)。開火車讀聲母z。（5）引導(dǎo)學(xué)生展開想象，聯(lián)系插圖，想辦法記住聲母z的樣子。（6）引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌：小熊寫字zzz，像個(gè)2字zzz。3 / 43、引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母s的樣子。（1）想想書中蠶寶寶的樣子就能記住s了。生：蠶兒吐絲sss，半個(gè)8字sss。（2）學(xué)生拍手讀兒歌。5、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)si。（1）學(xué)生

4、在認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)si，教師巡視，糾正發(fā)音。（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)sī、sí、sǐ、sì。小組內(nèi)練讀，指名領(lǐng)讀。（四）指導(dǎo)書寫聲母z c s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察z c s在四線格中的占位，教師范寫，學(xué)生書空。（2）學(xué)生在書上描紅。（3）在四線格中書寫。（4）書寫整體認(rèn)讀音節(jié)zi，ci，si。三、快樂游戲，鞏固認(rèn)讀聲母和游戲拼讀 三、快樂游戲，鞏固認(rèn)讀聲母和游戲拼讀。游戲：比

5、比誰的反應(yīng)快？找6名同學(xué)每人手里拿一張拼音卡片，卡片上寫著整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si和聲母z、c、s。老師隨機(jī)讀聲母或整體認(rèn)讀音節(jié)，拿著相應(yīng)卡片的同學(xué)聽到后馬上跳一跳。四、情境激趣，拼讀音節(jié)。 四、情境激趣，拼讀音節(jié)。（一）學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)。1、z、c、s與ɑ、e、u相拼的兩拼音節(jié)。2、學(xué)生自由練習(xí)拼讀。3、學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀音節(jié)。4、加上聲調(diào)讀一讀：課件出示帶聲調(diào)的音節(jié)，學(xué)生開火車拼讀。（二）學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。1、拼一拼，讀一讀z、c、s的三