漢語拼音10《ao ou iu》教學設計

1、《ɑo ou ou iu iu》教學設計 》教學設計教學目標： 教學目標：1、學會復韻母ɑo、ou、iu 及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。2、學習聲母與ɑo、ou、iu 組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。3、認識 3 個生字，能借助漢語拼音正確朗讀詞語，會讀兒歌。4、能區(qū)別復韻母 iu 和 ui。教學重點： 教學重點：1、學會復韻母ɑo、ou、iu 及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。2、學習聲母與ɑo、ou、iu 組成的音節(jié)，能準確

2、拼讀音節(jié)。3、認識 3 個生字。教學難點： 教學難點：能區(qū)別復韻母 iu 和 ui。教學時間： 教學時間：兩課時教學過程： 教學過程：第一課時 第一課時一、談話引入，激發(fā)興趣。 一、談話引入，激發(fā)興趣。復習復韻母的發(fā)音方法：真好！同學們的發(fā)音真準確！請同學們一定要記住這個發(fā)音的小竅門，今天我們還要用到它。這節(jié)課，老師給大家?guī)砹巳恍屡笥选?友。二、進入情境，學習發(fā)音。 二、進入情境，學習發(fā)音。1、學習復韻母ɑo。（1）情境導入。教師導

3、言：今天早晨，我看見許多小朋友背著心愛的小書包，來到了學校，他們有說有笑，真快樂呀！這是什么？（拿起一個書包。 ）（2）探究發(fā)音。①出示ɑo，這是我們今天要學的第一個復韻母，發(fā)音還跟書包有關呢！猜一猜，這個韻母會念什么，聯(lián)系上一課所學的復韻母的發(fā)音方法，想想：怎么三、大顯身手，快樂書寫。 三、大顯身手，快樂書寫。復韻母由兩個單韻母組成，他們是一家人，親親熱熱在一起，所以寫的時候要靠攏些，要勻稱，寫中間。第二課時 第二課時一、組織游戲，復

4、習鞏固。 一、組織游戲，復習鞏固。1、我會讀。2、采用“石頭、剪子、布”游戲的形式，復習聲母與ɑo、ou、iu 組成的音節(jié)?；仡櫲匆艄?jié)的拼讀口訣。 （聲輕、介快、韻母響。 ）二、創(chuàng)設情境，學習句子。 二、創(chuàng)設情境，學習句子。導語：出示書中景物圖，請同學們跟隨拼音娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？1、試著拼讀景物名字。2、打開書，自讀詞語，用浪線畫出帶有 ao、ou、iu 的音節(jié)，用圓圈畫出本課要認識的生字（小、橋） ，多讀幾遍。（1）

5、學生自由拼讀音節(jié)，讀詞語。（2）同桌互相拼讀音節(jié)，讀詞語。（3）看著黑板，指名拼讀詞語。（4）指名不拼音節(jié)，直接讀詞語。3、把“橋”單獨拿出來認讀，說說用什么方法記住這個字？你的好辦法能和大家交流一下嗎？認讀“小”：看看周圍有哪些小的物品，與它的意思相反的是哪個字呢？預設：“橋”是形聲字，與學生一起交流識記的方法。找找朋友：小的物品有很多， “小”反義詞是“大” 。三、學讀兒歌，再識生字。 三、學讀兒歌，再識生字。同學們學習得可真認真，