識字第9課《日月明》教學設(shè)計3

1、 《日月明》教學設(shè)計 《日月明》教學設(shè)計教學目標 教學目標1．在熟讀課文中認識漢字，并引導孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認識“筆尖、鮮花”等 8 個詞語，會寫本課生字“力、手、水”。2．正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。3．通過小組合作學習，調(diào)動團隊合作的意識，提高識字效率。4．通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。5．讓學生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動學習漢字的濃厚興趣，激發(fā)

2、學生熱愛祖國漢字文化的熱情。教學的重點難點： 教學的重點難點：幫助學生了解一些會意字的構(gòu)字特點，培養(yǎng)學生初步的認字能力。課前準備 課前準備 生字卡，構(gòu)成本課生字的部件卡。有關(guān)識字的課件。教學過程 教學過程一、導入新課、簡介倉頡 一、導入新課、簡介倉頡1、出示倉頡圖片？簡介倉頡2、現(xiàn)在我們就隨著倉頡去看看他是如何造字的。二、出示課件，趣味識“明” 二、出示課件，趣味識“明”1．師：小朋友，我們已經(jīng)認識了很多漢字，能自己讀書，看報，還能自己

3、寫句子，真是了不起。我們再來認識幾個老朋友（課件出示太陽）這是老朋友“日”，（課件出示月亮）這是老朋友“月”？（課件出示日出）你看到了什么？（太陽越升越高，放射出萬道金光，照亮了大地。）（課件出示月升）誰再來說？師小結(jié)：太陽也叫日，月亮也叫月。日和月都給大地帶來了光明，它們組成了一個新的字（課件出示－明）開火車正音。2．你知道明是什么意思嗎？這節(jié)課我們就要學習許多像“明”這樣的字！現(xiàn)在，太陽想和月亮手拉手做朋友，成了一個新的字“明”這個

4、字讀什么？（正音，齊讀）你們以前有沒有見過“明”你能不能用“明”組詞？滅：這一橫就像滅火的樹枝；塵：塵土飛揚；男：男人在田里出力；休：人要變成“亻”人靠在樹下休息。林：捺要變成丶5.會看圖猜字了，那看字你能來想想畫面嗎？出示：鮮、尖、從，自由選擇來說。師點撥：鮮──我想起了一首兒歌，想聽聽嗎？江南水連天，魚兒味道鮮；塞北羊兒肥，羊兒味道美。有意思嗎？如果你們也想起一些兒歌也可以來告訴大家哦！尖──找找看身邊哪些東西是尖的？看看這些尖的東