課文1《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)（文本感悟）

1、 1 / 3《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì) 《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)(文本感悟 文本感悟)教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“秋、氣”等 10 個(gè)生字和木字旁、口字旁、人字頭 3 個(gè)偏旁；會(huì)寫“了、子”等 4 個(gè)字和橫撇 1 個(gè)筆畫。2.正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。3.結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：讀好“一”的不同讀音；認(rèn)識(shí)首次出現(xiàn)的偏旁。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)

2、準(zhǔn)備：1.生字生詞卡片。2.多媒體課件展示秋天的典型場景；獨(dú)體字變偏旁的變化；幾個(gè)獨(dú)體字組成生字的過程。教學(xué)過程： 教學(xué)過程：一、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音 一、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音1.請學(xué)生朗讀課題，圈出課題中的生字“秋” ，識(shí)記“秋”：教師一邊出示卡片“禾”和“火” ，一邊描述：“禾姑娘遇上了火姑娘，頭碰頭腳挨腳，變成了秋姑娘。 ”請學(xué)生自由說一說，試著給“秋”組詞，如“秋天、秋風(fēng)、秋千” 。2.教師范讀課文，請學(xué)生說說課文寫了秋天的什么。請

3、學(xué)生嘗試自由讀課文，要求借助拼音讀正確。設(shè)計(jì)意圖:初讀環(huán)節(jié)，不求表達(dá)形式的多樣和內(nèi)容的全面，旨在從課文學(xué)習(xí)起始階段，培養(yǎng)學(xué)生整體感知的意識(shí)。3.出示需重點(diǎn)關(guān)注的詞語，齊讀：一（yí）片片 一（yì）群 一（yí）會(huì)兒 排成個(gè)“一” （yī）字涼了（le） 黃了（le） 葉子（zi）知識(shí)考查：“一”的不同讀音是朗讀的難點(diǎn)，范讀和讀前提示給予正強(qiáng)3 / 32.引導(dǎo)學(xué)生想象落葉的數(shù)量，理

4、解“一片片” 。（1）范讀句子，引導(dǎo)學(xué)生想象有多少葉子從樹上飄落。（2）分別出示一片樹葉和一片片樹葉，比較不同，體會(huì)“一片片”表示落葉很多（隨機(jī)板書：一片片） 。（3）出示補(bǔ)充改編的謎語詩，請學(xué)生邊讀邊想象畫面，感受落葉的多和飄落的情景。一片兩片三四片，五六七八九十片，千片萬片無數(shù)片，落到地面成一片。（4）指名請學(xué)生朗讀句子，抓住重點(diǎn)詞“一片片”體會(huì)飄落的樹葉很多。3.師生配合讀：天氣（涼了） ，樹葉（黃了） ，一片片葉子（從樹上落下來

5、） 。4.請學(xué)生模仿表達(dá)，說說“秋天來了，什么怎么了” 。如“秋天來了，小草黃了。秋天來了，菊花開了。秋天來了，小蟲躲起來了……”設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮語言描述的魅力，引導(dǎo)孩子展開合理想象。利用有趣的謎語詩，引導(dǎo)學(xué)生在朗朗上口的詩韻中，感受“一片片”的意象。5.引導(dǎo)學(xué)生看板書，試著背誦課文第一自然段。（1）齊讀課文第一自然段。（2）板書引領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生背誦。（3）同桌互相背誦，請個(gè)別學(xué)生班級(jí)展示。三、字詞盤點(diǎn)，指導(dǎo)書寫 三、字詞盤點(diǎn)，指導(dǎo)書寫1.