8.靜夜思

1、本組教材圍繞“親情”這個主題，安排了四篇課文：《靜夜思》 《夜色》 《端午粽》 《彩虹》等。通過對本組課文的反復朗讀，引導學生體會親情的重要性，激發(fā)學生熱愛家人、熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。 本單元還安排了“語文園地四” ，包括“識字加油站” “字詞句運用” “書寫提示” “日積月累” “和大人一起讀” 。課題 課題 內容簡說 內容簡說《靜夜思》 《靜夜思》這首古詩語言凝練，感情真摯，意境深遠，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的

2、月光就好似一只看不見的手，無聲地撥動著作者的心弦；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬里，表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)無盡的思念。背景圖是詩句內容的形象反映，可幫助學生理解古詩，進入詩句所描寫的意境?！兑股?《夜色》這篇課文是一首兒歌，用第—人稱寫“我”從前膽子很小，很怕黑，后來爸爸晚上帶我出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天—樣美好， “我”不再怕黑了。本課語言生動活潑，通俗易懂，充滿了童趣，讓學生讀后體會到只要自己有勇氣去克服困難,一切都是美好的

3、?！抖宋玺铡?《端午粽》課文寫每年的端午節(jié)， “我”都要到外婆家去吃外婆包的端午粽，在吃粽子的過程中， “我” 知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，并對中國的傳統(tǒng)文化產生初步的興趣，對屈原產生崇敬之情。《彩虹》 《彩虹》 本篇課文中的“我”憑著豐富的想象力，把雨后天空中的彩虹，想象成是一座美麗的橋， “我”可以到橋上去，為爸爸澆田地，用鏡子照媽媽梳頭，坐在彩虹橋上蕩秋千，反映了“我”的天真可愛，以及對家人的關愛之情。讓我們從課文里體會到作者

4、善良的心地和美好的愿望。1.會認 54 個生字，會寫 28 個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。3.通過識字加油站和讀好輕聲的詞語，激發(fā)學生識字的興趣。4.會讀會背古詩，養(yǎng)成誦讀經典古詩詞的習慣。5.通過課文的學習和課外朗讀，引導學生感受語言文字的魅力。1.會認 54 個生字，會寫 28 個生字。教學環(huán)節(jié) 教學環(huán)節(jié) 導案 導案 學案 學案 達標檢測 達標檢測一、猜謎語導 一、猜謎語導入。 入。 （用時： （用時：

5、5分鐘） 分鐘）1.小朋友喜歡猜謎語嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘粍t：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。 （謎底：月亮）小朋友，你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩人、作家和你們一樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩人、作家會想起許多他們思念的東西。今天，我們就來學習一首有關月亮的古詩《靜夜思》 。2.板書課題（教師板書，學生齊讀） ，認讀生字“夜” 。1.學生認真傾聽老師出示的謎語，邊聽邊欣賞畫面，思考謎語內容。2.小組共同

6、分析謎語內容，交流后回答。3.齊讀課題。4.認讀生字“夜” （指名讀、齊讀） 。5.區(qū)分同音字“夜” 、“葉” ，并組詞，說話。1.我會背古詩：《贈汪倫》 。2.比一比，組詞。夜（ ）葉（ ）頁（ ）二、初讀課 二、初讀課文，整體感 文，整體感知。 知。 （用時： （用時：5分鐘） 分鐘）1.自主練讀課文，并用“○”圈出不認識的字。2.四人組成小組，組內學習：說一說有哪幾個字是自己認識的，不認識的的字借助拼音自學，并讀

7、讀自制生字卡片，小組內交流學習成果，互教互學。3.指名學生一句一句讀詩文。注意正音，指導讀好 “ 床、 光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。1.生讀課文，邊讀邊圈生字。2.讀自制生字卡片，小組內交流學習成果，互教互學。3.學生一句一句讀詩文。注意正音，讀好“床、 光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。4.同桌互相讀一讀，爭取人人把詩文讀準、讀順。5.（1）一學生讀古詩，其他學生認真聽，準備給同學正音。3.我會認生字。連一連。yè sī chuá