高考?xì)v史通史階段特征

1、高考?xì)v史通史階段特征中國(guó)古代史階段特征一、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（公元前 770～前 221 年）：社會(huì)大變革時(shí)期1.政治：分封制逐漸瓦解，諸侯爭(zhēng)霸，實(shí)現(xiàn)局部統(tǒng)一；2.經(jīng)濟(jì)：井田制逐步瓦解，土地私有制逐步建立，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生3.民族：華夷之爭(zhēng)，各民族逐步融合。4.文化：百家爭(zhēng)鳴局面；5..階級(jí)（階層）：士階層的崛起二、秦漢時(shí)期（公元前 221～220 年）：大一統(tǒng)的多民族國(guó)家奠基時(shí)期1.政治：實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的大一統(tǒng)；專制主義中央集權(quán)制度的建立 .鞏固時(shí)

2、期。2.民族：華夏民族為主體的中華民族的初創(chuàng)時(shí)期；3.對(duì)外：“絲綢之路”開(kāi)通后，中國(guó)同西亞和歐洲大秦開(kāi)始交往4.文化：秦漢思想大一統(tǒng)，儒學(xué)確立正統(tǒng)地位5.經(jīng)濟(jì)政策：重農(nóng)抑商政策確立三、三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期（ 220～589 年）：社會(huì)轉(zhuǎn)型期1.政治：分裂2.經(jīng)濟(jì)：江南經(jīng)濟(jì)得到開(kāi)發(fā)，為經(jīng)濟(jì)重心南移打下基礎(chǔ)。3.民族：漢族和各少數(shù)民族的大融合。4.文化：儒學(xué)危機(jī)四、隋唐時(shí)期（ 581～907 年）：大一統(tǒng)的多民族國(guó)家發(fā)展時(shí)期1.政治：專制主義

3、中央集權(quán)制度的完善時(shí)期。2.經(jīng)濟(jì)：安史之亂后，經(jīng)濟(jì)重心進(jìn)一步南移；封建經(jīng)濟(jì)空前繁榮發(fā)展；3.思想：萌發(fā)“向西方學(xué)習(xí)”的新思想，地主階級(jí)抵抗派主張師夷長(zhǎng)技以制夷4.外交：閉關(guān)鎖國(guó)的局面逐漸被打破，中國(guó)被迫日益對(duì)外開(kāi)放。二、 19 世紀(jì) 60 年代～ 20 世紀(jì)初：中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的形成1.政治：半殖民地半封建社會(huì)程度進(jìn)一步加深，民族危機(jī)日益嚴(yán)重，民族資產(chǎn)階級(jí)產(chǎn)生并于19 世紀(jì)末登上政治舞臺(tái)。2.經(jīng)濟(jì)：自然經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步解體；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)走出

4、近代化（經(jīng)濟(jì)工業(yè)化）的第一步；民族資本主義產(chǎn)生并得到初步發(fā)展；外國(guó)資本主義對(duì)華經(jīng)濟(jì)侵略從商品輸出為主轉(zhuǎn)為資本輸出為主。3.思想：西方民主思想開(kāi)始傳入；近代民主思想開(kāi)始產(chǎn)生，地主階級(jí)洋務(wù)派提出中體西用思想，維新思想（特別是政治上要求君主立憲制）逐步成為歷史潮流（早期維新思想和康 .梁維新思想），實(shí)業(yè)救國(guó)。三、 20 世紀(jì)初：資產(chǎn)階級(jí)民主革命和北洋軍閥（袁世凱）的統(tǒng)治1.政治：資產(chǎn)階級(jí)民主革命的興起 .高漲和失??；袁世凱專制獨(dú)裁和失敗；革命

5、黨人維護(hù)民主共和制度進(jìn)行斗爭(zhēng)。2.經(jīng)濟(jì)：民族資本主義有了進(jìn)一步的發(fā)展（短暫的春天）。3.思想：三民主義成為資產(chǎn)階級(jí)的革命指導(dǎo)思想，與實(shí)業(yè)救國(guó)思想并存。西方民主思想得到進(jìn)一步傳播；民主共和思想逐漸深入人心；袁世凱尊孔復(fù)古逆流。4.外交： 南京臨時(shí)政府承認(rèn)清政府與列強(qiáng)簽訂的一切不平等條約； 袁世凱北洋軍閥政府與日本簽訂《二十一條》。四、 1915 年～ 1927 年：革命的新曙光和國(guó)民革命運(yùn)功1.政治：中國(guó)人民同列強(qiáng)支持的北洋軍閥的矛盾；五