第4節(jié) 噪聲的危害和控制-(4119)

1、 第 1 頁 共 5 頁第 4 節(jié) 噪聲的危害和控制 噪聲的危害和控制教學目標 教學目標知識與能力：1.了解噪聲的來源和危害；2.知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識。教學重點：教學要從環(huán)境保護出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯(lián)系實際，提高學生保護環(huán)境的意識。教學難點：噪聲的等級.教學用具 教學用具鬧鐘、紙盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、鐵釘、玻璃、錄像帶、錄相機、電視.教學過程 教學過程一、導入新

2、課聲音多種多樣，優(yōu)美的樂音令人心情舒暢，而雜亂的聲音——噪聲刺耳難聽，讓人感到心煩意亂。噪聲問題伴隨著現(xiàn)代化大工業(yè)的發(fā)展而逐漸突出。請同學們聽聲音談感受：1．播放輕音樂片斷、潺潺流水、喳喳鳥語、唧唧蟲鳴，能通過多媒體把聲音與大自然的景色配合更好。討論回答感受：聲音優(yōu)美、令人愉快2．播放嘈雜的吵鬧聲、喇叭鳴叫聲、建筑工地的隆隆聲、工廠機器運轉轟鳴聲……討論回答感受：聲音難聽、令人厭煩學生思考并交流討論：什么是噪聲？噪聲是從哪里來的？噪聲有

3、什么危害？可以用什么辦法來減弱噪聲？這節(jié)課我們就學習與噪聲有關的一些知識。二、新課教學 二、新課教學探究點一 探究點一 噪聲的來源 噪聲的來源情景設置：進程 1：聽一段優(yōu)美的音樂。進程 2：用鐵釘刮玻璃，聽聽產生的聲音。進程 3：大家一起來唱一首歌。進程 4：讓學生一起聽一名同學講故事，同時讓另一名學生在旁邊大聲唱歌。通過對比 1 和 2，提出問題：你喜歡哪一種聲音？通過對比 3 和 4，提問：唱歌對第 3 頁 共 5 頁例如：優(yōu)美動聽

4、的音樂有時也會變?yōu)樵肼?。思考并討論：我們身邊的噪聲主要來源有哪些？交通運輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機械運轉聲等。工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲。施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等。社會生活噪聲：家庭噪聲，娛樂場所、商店、集貿市場里的喧嘩聲。探究點二 探究點二 噪聲強弱的等級和噪聲的危害 噪聲強弱的等級和噪聲的危害《北京晚報》報道：采石場機器轟鳴 養(yǎng)殖場牲畜“發(fā)瘋”房山一農民承包了村里的十幾畝荒山并辦起了

5、一個具有一定規(guī)模的養(yǎng)殖場。當年，村里的養(yǎng)殖場邊上又建起了一座石子廠。石子廠每天機器日夜轟鳴，噪聲不斷，結果養(yǎng)殖場內的牲畜出現(xiàn)各種異常情況：有的不進食；有的無睡眠；還有的牲畜到處亂竄，相互哄擠，造成部分小雞骨折，許多小豬被踩死。眼看著損失與日俱增，養(yǎng)殖場主急在心頭，一怒之下將石子廠告上了法院，要求消除噪聲并賠償經濟損失 60 000元。學生思考：噪聲強弱是如何劃分的？其等級怎么表示？噪聲的危害表現(xiàn)在什么地方？學生閱讀課本，并交流討論。歸納

6、總結：1．噪聲的等級的劃分用分貝(dB)值表示，它實質上是指響度的大小。把人們剛剛能聽到的聲音定為 0 dB，一般 15～40 分貝是較理想的安靜環(huán)境，超過了 50 分貝會影響睡眠和休息。長期生活在 90 分貝以上的噪聲環(huán)境里，會使人的聽力受損甚至引起其他疾病。2．請同學看以下表格中聲強級的分貝數(shù)，并回想在這些環(huán)境中的感受。一些聲音的分貝數(shù)和人的感覺常聞聲 分貝數(shù)(dB) 感覺微風吹動樹葉沙沙聲耳語1020 極靜靜夜室內一般說話聲305